Uso de videojuegos adaptados para la promoción y ejecución de la cooperación en instituciones educativas.

Este proyecto curricular particular busca fomentar aptitudes de cooperación y colaboración que propiciaran relaciones comunicativas, participativas y conductas de ayuda para lograr en equipo fines en común, como la adaptación de nuevos juegos a la clase, esto en los adolescentes de 13 a 16 años del grado 902 del colegio San Francisco IED. Este proyecto buscaba mitigar procesos de individualización fomentando el fortalecimiento de la cooperación y colaboración en los adolescentes, esto por medio de juegos adaptados de videojuegos que se realizan en el patio del colegio con recursos propios de la clase de Educación Física, basándose en la tendencia de la Sociomotricidad planteada por Pierre Parlebas, usando el conocimiento previo de los estudiantes frente a un tema que los apasiona como son los videojuegos, para John Dewey son precisamente estas experiencias propias del estudiante las que permiten que se dé un aprendizaje experiencial en el colegio, para esto se usó el juego cooperativo como herramienta dinamizadora para abordar los contenidos. Se busca formar un ser humano cooperativo y colaborativo que potencializara su dimensión social y comunicativa para que logre participar en cualquier grupo de su medio social.

• Autores: Rodriguez Bernal, Alvaro Sneider; Giraldo Rubiano, Brayan Stick
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20876
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/20876
• Palabra clave: Cooperación; Colaboración; Sociomotricidad; Educación física; Cooperation; Collaboration; Sociomotricity; Physical education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/