La acreditación de la educación superior colombiana. Balance y perspectivas.
Los procesos de autoevaluación para el registro calificado y la acreditación de alta calidad, se constituyen como herramientas de gran valor para determinar hasta qué punto una institución de educación superior cuenta con los elementos que le permiten estar al tanto de las necesidades que manifiesta...
- Autores:
-
Parra, Gloria Almeida
Ramírez, Tulio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1798
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- Palabra clave:
- Educación superior
Evaluación
Docentes
Acreditación
Calidad
Higher education
Evaluation
Teachers
Accreditation
Quality
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Los procesos de autoevaluación para el registro calificado y la acreditación de alta calidad, se constituyen como herramientas de gran valor para determinar hasta qué punto una institución de educación superior cuenta con los elementos que le permiten estar al tanto de las necesidades que manifiesta la sociedad. En un momento donde es más fácil acceder a la información y a diferentes formas del conocimiento, es pertinente identificar la importancia de esos procesos, definiendo qué se ha logrado hasta el momento en Colombia y qué faltaría por lograr. |
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Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/1798Self-evaluation processes with a view to obtaining quali!ed registration or accreditation of high quality constitute valuable tools to determine to what extent an institution of higher education has the elements that allow you to be aware of the needs says the company, at a time when it is easier to access information and different ways of acquiring knowledge. It is then appropriate to identify the importance of these processes, in addition to identifying what has been achieved so far in Colombia and which would fail to de!ne or achieve in terms of educational processes.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/1798/1872Asamblea Nacional Constituyente. (1991, Julio). Constitución Política de Colombia. Gaceta Constitucional, 116. Obtenido en Abril de 2011, desde, http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/cp/constitucion_politica_19w91.htmlCongreso de Colombia. (1992, Diciembre). Ley 30. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Diario Oficial, 40.700. Obtenido en Abril de 2011, desde, http://www.se-cretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1992/ley_0030_1992.htmlGarcía, C. (1996). Conocimiento, educación superior y sociedad en América Latina. Caracas: Nueva Sociedad. Obtenido en Mayo de 2011, desde, http://carmengg.dered.com/images/stories/documentos/conocimiento/Cap%201%20Globalización%20e%20Integración.pdfGinés, J. (2004). La necesidad del cambio educativo para la so-ciedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación,35, 13-37. Obtenido el 10 de Abril de 2011, desde, http://www.rieoei.org/rie35a01.htmGómez, V., y Celis, J. (2009). (Julio-Diciembre). Sistema de asegu-ramiento de la calidad de la educación superior: consideraciones sobre la acreditación en Colombia. 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