Interpretar la geometría de euclides con base en la métrica del máximo.

Este trabajo de grado se dirige a profesores de matemáticas que tengan interés en enseñar, en sus aulas de clase, el concepto de distancia desde una perspectiva distinta a la usual, aquí se encuentran nuevas formas de objetos geométricos, sus definiciones reinterpretadas bajo la métrica del máximo y sus justificaciones pertinentes. Los elementos geométricos abordados en esta monografía son entre otros: interestancia, segmento, rayo, recta, rayo Puesto, punto medio, mediatriz, congruencia entre segmentos. Además, se identifican las propiedades que cada elemento mantiene o modifica, también se encuentran algunos objetos, teoremas o propiedades que no adquieren una particularidad bajo dicha métrica con su debida justificación y que por consiguiente no adquieren una forma fija, sin embargo, se pueden utilizar también en las clases ya que se identificarían características y se lograría Inducir a los estudiantes a diseñar y corroborar conjeturas.

• Autores: Chaves Barbosa, Fredy Alexander; Pinzón Rodríguez, Michael Stiven
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9732
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9732
• Palabra clave: Métrica; Máximo; Exploración y geometría; Geometría - Enseñanza; Docentes - Propuesta de aula; GeoGebra (Programa para computador) - Herramienta pedagógica; Distancias - Concepto
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/