Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.

El presente ejercicio investigativo es realizado por la educadora en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, Stephania Anzola Garay, en el marco de la práctica educativa de profundización y del trabajo de grado, proceso que se llevó a cabo en el Cole...

Full description

Autores:: Anzola Garay, Stephania

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_6222afd4dee8581135a18e746ab80902
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18964
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Emotions and feelings of girls, boys, teachers and educators in training in times of confinement. Experiences and learning in the second grade of the San José de Castilla school IED Bogotá.
title	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
spellingShingle	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá. Pandemia Emociones Sentimientos Virtualidad Educación emocional Inteligencia emocional Pandemic Emotions Feelings Virtuality Emotional education
title_short	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
title_full	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
title_fullStr	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
title_full_unstemmed	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
title_sort	Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.
dc.creator.fl_str_mv	Anzola Garay, Stephania
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Torres Torres, Doris Patricia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Anzola Garay, Stephania
dc.subject.spa.fl_str_mv	Pandemia Emociones Sentimientos Virtualidad Educación emocional Inteligencia emocional
topic	Pandemia Emociones Sentimientos Virtualidad Educación emocional Inteligencia emocional Pandemic Emotions Feelings Virtuality Emotional education
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Pandemic Emotions Feelings Virtuality Emotional education
description	El presente ejercicio investigativo es realizado por la educadora en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, Stephania Anzola Garay, en el marco de la práctica educativa de profundización y del trabajo de grado, proceso que se llevó a cabo en el Colegio San José de Castilla IED de la ciudad de Bogotá. Cabe anotar, que el momento particular en el que éste trabajo de grado se desarrolló, estuvo atravesando por una situación mundial en la que se tuvo que enfrentar el confinamiento por causa de un virus para el cuál nadie estaba preparado. Con la llegada de la enfermedad llamada COVID 19 causada por el coronavirus SARS- Cov- 2, la cual provocó una pandemia que demandó el encierro de las personas en sus viviendas, el uso de tapabocas y la interacción humana a través de las tecnologías virtuales y donde adultos y niños-as se vieron obligados a realizar sus rutinas de estudio y trabajo utilizando estos medios.
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-08-24T13:33:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-08-24T13:33:42Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18964
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18964
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Arias, T. G. (2021). El impacto emocional de la pandemia en docentes y alumnado. Participación Educativa , págs. 1-14. Arias, T. G. (s.f). El impacto emocional de la pandemia en docentes y alumnado. Participación Educativa, págs. 1-14. autor, s. (28 de Abril de 2020). Salud del paciente. Obtenido de series informativas: file:///C:/Users/57310/Downloads/covid-19.pdf autor, s. (28 de abril de 2020). SALUD DEL PACIENTE \| SERIES INFORMATIVAS. Obtenido de American Thoracic Society: https://www.thoracic.org/patients/patient-resources/resources/spanish/covid-19.pdf autor, s. (10 de julio de 2023). Wikipedia. Obtenido de Wikipedi: https://es.wikipedia.org/wiki/Castilla_(Bogotá) Bisquerra, R. (2003). Educacación Emocional y competencias Básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, págs. 7-43 Bizquerra, R. (Noviembre de 2006). Orientación psicopedagógica y educación emocional. Estudios sobre educación, págs. 9-25 Carazo, P. C. (20 de julio de 2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Pensamiento y gestion, págs. 1 - 30. Concepto. (6 de mayo de 2022). Obtenido de https://concepto.de/diario-de-campo/ Diaz Bravo, D., Torruco Garcia, U., Martinez Hernandez , M., & Varela Ruiz, M. (12 de Mayo de 2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico . Metodología de investigación en educación médica, págs. 162-167 Goleman, D. (1999). La práctica de la educación emocional. Kairós. Huerta, J. M. (2005). Guía para los estudios de caso como Ténica de Evaluación o Investiga. En J. M. Huerta, Los grupos Focales (págs. 1-18). Instituto Nacional Del Cáncer. (s.f.). Obtenido de SARS COV 2: https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/sarscov-2 Melo, L., Ramos, J., Rodriguez, J., & Zárate, H. (2021). Efecto de la pandemia sobre el sistema educativo: El caso de Colombia. Borradores de Economia, págs. 1-58. Navas, M. d. (Agosto de 2010). La educación Emocional y sus implicaciones en la salud . Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, págs. 462-470. Otero, M. R. (1 de Octubre de 2006). Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica de las Ciencias. Obtenido de Revista Electronica de Investigacion en Educacion de las Ciencias: file:///C:/Users/57310/Desktop/DialnetEmocionesSentimientosYRazonamientosEnDidacticaDeLa-2882480.pdf Pallarés, I., Peris, B., Santas Bona, J., Suller, N., & Pastor, C. (2015). Emoción y desarrollo evolutivo. Infancia, adolescencia y vejez. Ágora de Salut, págs. 85-96. Pallarés, M. (2010). Emociones y Sentimientos dónde se forman y cómo se transforman. Barcelona: Marge Books. PEI. (1979). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL . Obtenido de PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI DOCUMENTO PDF Placeres Hernandez JF, A. G. (Enero - febrero de 2021). LA COVID- 19 y otras pandemias. Obtenido de Revista Médica Electrónica: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/4101/5015 Porlan, R., & Martin , J. (2000). El diario del profesor. Sevilla: diada. Rafael, B. A. (3 de Diciembre de 2005). La educación emocional en la formación del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del, págs. 95 - 114. Segura, & Arcas. (2007). Educar Las Emociones y Los Sentimientos introducción Práctica al complejo mundo de los sentimientos. Madrid: Narcea, S.A DE EDICIONES. Serantes, J. A., Lenta, M. M., Riveros, B., & Zaldúa, G. (9 de Abril de 2021). Temas sobresalientes. Obtenido de Temas sobresalientes: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/desi/n29/n29a02.pdf Tonucci, F. (12 de Abril de 2023). CONFERENCIA MAGISTRAL: "LA ESCUELA MULTIGRADO, LA ESCUELA DEL FUTURO". (C. Multigrado, Entrevistador) Troncoso, C., & Amaya, A. (Abril de 2017). Entrevista: guía práctica para la recolección de datos cualitativos en investigación de salud. Revista de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Colombia, págs. 329-332.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv	Bogotá, Colombia - 2021 - 2022
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/5/EMOCIONES%20Y%20SENTIRES%20DE%20LAS%20NI%c3%91AS%2c%20NI%c3%91OS%2c%20MAESTRAS%20Y%20EDUCADORAS%20EN%20FORMACI%c3%93N%20EN%20TIEMPOS%20DE%20CONFINAMIENTO..pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/4/202330830134433-23%20AGOS%2023%20STEFHANIA%20ANZOLA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/2/EMOCIONES%20Y%20SENTIRES%20DE%20LAS%20NI%c3%91AS%2c%20NI%c3%91OS%2c%20MAESTRAS%20Y%20EDUCADORAS%20EN%20FORMACI%c3%93N%20EN%20TIEMPOS%20DE%20CONFINAMIENTO..pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	9b0d3b35c9e91a9ec22d3db4c5879dbb 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734 1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445272640520192
spelling	Torres Torres, Doris PatriciaAnzola Garay, StephaniaBogotá, ColombiaBogotá, Colombia - 2021 - 20222023-08-24T13:33:42Z2023-08-24T13:33:42Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18964instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente ejercicio investigativo es realizado por la educadora en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, Stephania Anzola Garay, en el marco de la práctica educativa de profundización y del trabajo de grado, proceso que se llevó a cabo en el Colegio San José de Castilla IED de la ciudad de Bogotá. Cabe anotar, que el momento particular en el que éste trabajo de grado se desarrolló, estuvo atravesando por una situación mundial en la que se tuvo que enfrentar el confinamiento por causa de un virus para el cuál nadie estaba preparado. Con la llegada de la enfermedad llamada COVID 19 causada por el coronavirus SARS- Cov- 2, la cual provocó una pandemia que demandó el encierro de las personas en sus viviendas, el uso de tapabocas y la interacción humana a través de las tecnologías virtuales y donde adultos y niños-as se vieron obligados a realizar sus rutinas de estudio y trabajo utilizando estos medios.Submitted by Stephania Anzola Garay (sanzolag@upn.edu.co) on 2023-08-24T03:21:24Z No. of bitstreams: 2 23 ago. 2023 (2).pdf: 4291876 bytes, checksum: a90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734 (MD5) EMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf: 1040548 bytes, checksum: 1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edb (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-24T13:32:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 23 ago. 2023 (2).pdf: 4291876 bytes, checksum: a90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734 (MD5) EMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf: 1040548 bytes, checksum: 1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edb (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-08-24T13:33:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 23 ago. 2023 (2).pdf: 4291876 bytes, checksum: a90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734 (MD5) EMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf: 1040548 bytes, checksum: 1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edb (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-24T13:33:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 23 ago. 2023 (2).pdf: 4291876 bytes, checksum: a90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734 (MD5) EMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf: 1040548 bytes, checksum: 1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edb (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Educación InfantilPregradoThis investigative exercise is carried out by the educator in training of the Degree in Early Childhood Education from the National Pedagogical University, Stephania Anzola Garay, within the framework of the educational practice of deepening and the work of degree, process that was carried out in the Colegio San José de Castilla IED in the city of Bogota. It should be noted that the particular moment in which this degree work was developed, was going through a world situation in which he had to face the confinement due to a virus for which no one was prepared. With the arrival of the disease called COVID 19 caused by the coronavirus SARS-Cov-2, which caused a pandemic that demanded the confinement of people in their homes, the use of masks and human interaction through virtual technologies and where adults and children were forced to carry out their study and work routines using these media.Familia, infancia y sociedadapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPandemiaEmocionesSentimientosVirtualidadEducación emocionalInteligencia emocionalPandemicEmotionsFeelingsVirtualityEmotional educationEmociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.Emotions and feelings of girls, boys, teachers and educators in training in times of confinement. Experiences and learning in the second grade of the San José de Castilla school IED Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArias, T. G. (2021). El impacto emocional de la pandemia en docentes y alumnado. Participación Educativa , págs. 1-14.Arias, T. G. (s.f). El impacto emocional de la pandemia en docentes y alumnado. Participación Educativa, págs. 1-14.autor, s. (28 de Abril de 2020). Salud del paciente. Obtenido de series informativas: file:///C:/Users/57310/Downloads/covid-19.pdfautor, s. (28 de abril de 2020). SALUD DEL PACIENTE \| SERIES INFORMATIVAS. Obtenido de American Thoracic Society: https://www.thoracic.org/patients/patient-resources/resources/spanish/covid-19.pdfautor, s. (10 de julio de 2023). Wikipedia. Obtenido de Wikipedi: https://es.wikipedia.org/wiki/Castilla_(Bogotá)Bisquerra, R. (2003). Educacación Emocional y competencias Básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, págs. 7-43Bizquerra, R. (Noviembre de 2006). Orientación psicopedagógica y educación emocional. Estudios sobre educación, págs. 9-25Carazo, P. C. (20 de julio de 2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Pensamiento y gestion, págs. 1 - 30.Concepto. (6 de mayo de 2022). Obtenido de https://concepto.de/diario-de-campo/Diaz Bravo, D., Torruco Garcia, U., Martinez Hernandez , M., & Varela Ruiz, M. (12 de Mayo de 2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico . Metodología de investigación en educación médica, págs. 162-167Goleman, D. (1999). La práctica de la educación emocional. Kairós.Huerta, J. M. (2005). Guía para los estudios de caso como Ténica de Evaluación o Investiga. En J. M. Huerta, Los grupos Focales (págs. 1-18).Instituto Nacional Del Cáncer. (s.f.). Obtenido de SARS COV 2: https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/sarscov-2Melo, L., Ramos, J., Rodriguez, J., & Zárate, H. (2021). Efecto de la pandemia sobre el sistema educativo: El caso de Colombia. Borradores de Economia, págs. 1-58.Navas, M. d. (Agosto de 2010). La educación Emocional y sus implicaciones en la salud . Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, págs. 462-470.Otero, M. R. (1 de Octubre de 2006). Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica de las Ciencias. Obtenido de Revista Electronica de Investigacion en Educacion de las Ciencias: file:///C:/Users/57310/Desktop/DialnetEmocionesSentimientosYRazonamientosEnDidacticaDeLa-2882480.pdfPallarés, I., Peris, B., Santas Bona, J., Suller, N., & Pastor, C. (2015). Emoción y desarrollo evolutivo. Infancia, adolescencia y vejez. Ágora de Salut, págs. 85-96.Pallarés, M. (2010). Emociones y Sentimientos dónde se forman y cómo se transforman. Barcelona: Marge Books.PEI. (1979). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL . Obtenido de PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI DOCUMENTO PDFPlaceres Hernandez JF, A. G. (Enero - febrero de 2021). LA COVID- 19 y otras pandemias. Obtenido de Revista Médica Electrónica: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/4101/5015Porlan, R., & Martin , J. (2000). El diario del profesor. Sevilla: diada.Rafael, B. A. (3 de Diciembre de 2005). La educación emocional en la formación del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del, págs. 95 - 114.Segura, & Arcas. (2007). Educar Las Emociones y Los Sentimientos introducción Práctica al complejo mundo de los sentimientos. Madrid: Narcea, S.A DE EDICIONES.Serantes, J. A., Lenta, M. M., Riveros, B., & Zaldúa, G. (9 de Abril de 2021). Temas sobresalientes. Obtenido de Temas sobresalientes: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/desi/n29/n29a02.pdfTonucci, F. (12 de Abril de 2023). CONFERENCIA MAGISTRAL: "LA ESCUELA MULTIGRADO, LA ESCUELA DEL FUTURO". (C. Multigrado, Entrevistador)Troncoso, C., & Amaya, A. (Abril de 2017). Entrevista: guía práctica para la recolección de datos cualitativos en investigación de salud. Revista de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Colombia, págs. 329-332.THUMBNAILEMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf.jpgEMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3404http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/5/EMOCIONES%20Y%20SENTIRES%20DE%20LAS%20NI%c3%91AS%2c%20NI%c3%91OS%2c%20MAESTRAS%20Y%20EDUCADORAS%20EN%20FORMACI%c3%93N%20EN%20TIEMPOS%20DE%20CONFINAMIENTO..pdf.jpg9b0d3b35c9e91a9ec22d3db4c5879dbbMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202330830134433-23 AGOS 23 STEFHANIA ANZOLA.pdf202330830134433-23 AGOS 23 STEFHANIA ANZOLA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf4291876http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/4/202330830134433-23%20AGOS%2023%20STEFHANIA%20ANZOLA.pdfa90d78edea4ef9e8b9ce59cc374e5734MD54ORIGINALEMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdfEMOCIONES Y SENTIRES DE LAS NIÑAS, NIÑOS, MAESTRAS Y EDUCADORAS EN FORMACIÓN EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO..pdfapplication/pdf1040548http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18964/2/EMOCIONES%20Y%20SENTIRES%20DE%20LAS%20NI%c3%91AS%2c%20NI%c3%91OS%2c%20MAESTRAS%20Y%20EDUCADORAS%20EN%20FORMACI%c3%93N%20EN%20TIEMPOS%20DE%20CONFINAMIENTO..pdf1fd20d98a22adc69146cd6aed1b17edbMD5220.500.12209/18964oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/189642023-08-24 23:01:07.255Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Emociones y sentires de las niñas, niños, maestras y educadoras en formación en tiempos de confinamiento. Vivencias y aprendizajes en el grado segundo del colegio San José de Castilla IED Bogotá.

Publicaciones similares