La comunicación en clase de matemáticas.

Este trabajo propone una reflexión del conocimiento matemático en el ambito escolar, reconoce su complejidad y a su vez la forma en que ha asumido su enseñanza. Toma como elemento central la comunicación y explora el dialogo al interior de la clase. Este dialogo considera al estudiante como un interlocutor valido, con saberes, valores y unas habilidades producto de su práctica en diferentes contextos y que permiten solucionar situaciones en comunion con sus pares, los adultos y el docente. La apuesta es desbloquear el mito de las matemáticas solo para mentes excelsas, desde la práctica pedagógica en dialogo con otros autores. 

• Autores: Ordoñez, Luis Alberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13837
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10104; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13837
• Palabra clave: Comunicación; Dialogo; Expresión oral y escrita; Participación activa
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0