Emociones vividas por docentes de niños y niñas en tiempos de pandemia. Reflexiones desde el estudio de caso.

El presente trabajo de grado se encuentra inscrito en la línea de investigación Infancia, educación y sociedad, y construye a través de diálogos e interacciones con sujetos, sus contextos y realidades, se opta por un enfoque cualitativo desde una metodología de Estudio de caso. Desde esta premisa, se construye un Estudio de caso múltiple ya que, cuenta con tres casos, cada uno desde un contexto diferente: El primero un docente de institución pública del distrito. Segundo un docente de un colegio privado y tercero, un docente perteneciente a una escuela rural. Como se expone a lo largo del informe de investigación, los tres casos comparten realidades ligadas con las emociones y el ser maestros de niños y niñas en tiempos de pandemia, y a la vez, se evidencian diferencias ligadas con las particularidades de los contextos, las situaciones de las infancias y los retos asumidos durante este complejo momento histórico, social y educativo.

• Autores: Sánchez Páez, Angie katherine; Correa Rodriguez, Kelly Yohana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17627
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17627
• Palabra clave: Emociones; Educación; Pandemia; Docentes; Infancia; Virtualidad; Desigualdad; Presencialidad; Estudio de caso; Emotions; Education; Pandemic; Teachers; Childhood; Virtuality; Face-to-face; Case study; Inequality
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/