Interacciones : el dibujo como herramienta de optimización de la práctica docente con la población de tercer grado de educación básica primaria del ciclo II de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.

Trabajo de grado que se propone a partir de la experiencia de la practica pedagógica como docente en formación de la Licenciatura en Artes Visuales, convirtiéndose en el diseño y la implementación de un taller de pensamiento visual en torno al dibujo como herramienta de optimización de la práctica d...

Full description

Autores:: Martínez Defrancisco, Iván Adrián

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Obtenido de Instituto del niño y del adolecente de uruguay: www.inau.guv.uy/bibliotecaconcepto.pdf.Iglesias, S. (s.f.). el desarrollo del concepto de infancia.Lowenfeld, V. (2008). Desarrollo de la capacidad inteclectual y creativa. Madrid: sintesis.Luquet, G. (1978). el dibujo infantil. Barcelona: Medica y Técnica.Read, H. (1986). Educación por el arte. Barcelona: Paidos.Roldan, J., & Viadel, R. (2007). Metodologias artìsticas de investigación. Madrid: aljibe.Sarle, P. (2013). Jugar en la escuela: los espacios intermedios en la relación juego y enseñanza. Educación para la primera infancia, 59 - 63.SED, s. d. (2011). Reorganización curricular por ciclos. Bogotá: secretaria de educación distrital.Venegas, J. (2009). la forma y el pensamiento visual. grafias, 27 - 29.Vigotsky, L. (2008). La imaginación y el arte en la infancia. Obtenido de Vigotsky: http://www.vigotsky.org/la_imaginacion_y_el_arte_en_la_infancia_capitulo8.aspZubiria, J. (2005). 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