Concepciones de los profesores de química sobre el libro de texto escolar y el enfoque CTS.
O presente trabalho busca identificar as concepções de cinco professores brasileiros de ensino médio acerca da presença e necessidade das interações Ciência-Tecnologia-Sociedade (cts) nos livros didáticos de química de nível médio adotados a partir do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Mé...
- Autores:
-
Oliveira Nunes, Albino
Sous, Ivanessa Castro de
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16240
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10549
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16240
- Palabra clave:
- Concepções dos professores
Livros didáticos
Ciência
Tecnologia e sociedade
Teachers’ conceptions
Science
Technology and society
Chemistry textbooks
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0