La pregunta filosófica: la estrategia didáctica por excelencia en la enseñanza de la filosofía

Este artículo de reflexión tiene por objetivo precisar la estrategia didáctica por excelencia de la enseñanza de la filosofía, acorde a su misma naturaleza, partiendo de una experiencia personal en la que se descubre que todo proceso educativo para ser efectivo requiere tanto de un saber disciplinar, como de un saber pedagógico y didáctico específico. Así, se llega a concluir que: si la filosofía es una actividad que toca las fibras existenciales de quien se acerca a ella, la estrategia didáctica por excelencia que debe fundamentar su enseñanza es la pregunta. Esa cuya formulación permita el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y dialogante de los que intervienen en el acto educativo. Por lo cual, quien se aventure a enseñar filosofía debe enseñar a preguntar con el único fin de buscar la verdad y salir del estado de ignorancia, al modo de los primeros pensadores griegos.

• Autores: Cifuentes Chauta , Julio Andres
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13864
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10560; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13864
• Palabra clave: Filosofía; Didáctica; Enseñanza; Asombro; Pregunta
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0