Secuencia didáctica gamificada en torno a la tabla periódica para favorecer las habilidades del pensamiento crítico en jóvenes y adultos.

Se presenta una investigación en torno a la tabla periódica cuya intervención se realizó a través de una secuencia didáctica gamificada en el IED Guillermo Cano Isaza en la jornada nocturna con un grupo de jóvenes y adultos desde la línea de investigación CTSA del grupo Alterna Ciencias. Por lo ante...

Full description

Autores:

Sanchez Ocampo, María Isabel

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12751

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/12751

Palabra clave:

Tabla periódica
Huertas escolares
Juego
Gamificación
Habilidades del pensamiento crítico
Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA)
Periodic table
School garden
Gaming
Gamification
Critical thinking skills
Youth and adult education

Rights

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/