Espacios de formación en Educación Inclusiva para estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil. Cualificación de las prácticas docentes en perspectiva inclusiva hacia los niños con discapacidad
El trabajo de grado titulado Espacios de Formación en Educación Inclusiva para estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil; Cualificación de las prácticas docentes en perspectiva inclusiva hacia los niños con discapacidad, fue desarrollado desde el Programa de Apoyo para las Personas con Di...
- Autores:
-
Amador Ajiaco, Lizbeth Yurany
Bejarano Martinez, Milady Tatiana
Granados Avila, Angie Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12737
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12737
- Palabra clave:
- Actitudes
Conocimientos
Estrategias
Educación
Inclusiva
Attitudes
Knowledge
Strategies
Inclusive
Education
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El trabajo de grado titulado Espacios de Formación en Educación Inclusiva para estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil; Cualificación de las prácticas docentes en perspectiva inclusiva hacia los niños con discapacidad, fue desarrollado desde el Programa de Apoyo para las Personas con Discapacidad y/o Talentos o Capacidades Excepcionales y sus Familias. Desde su ejercicio pedagógico el equipo investigativo se enfoca en la teoría de Bronfenbrenner, el cual plantea que el sujeto está en constante movimiento entre diferentes ambientes y que las relaciones de estos influyen consecuentemente en el desarrollo del sujeto. Dicho lo anterior, este proyecto pedagógico investigativo se inscribe a la línea de investigación de pedagogía y didáctica, la cual, permitió la reflexión constante del quehacer docente y la construcción de estrategias pedagógicas que alimentan la unión del trabajo interdisciplinar entre las licenciaturas aportando Suma de Saberes y disminución de barreras. |
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Dicho lo anterior, este proyecto pedagógico investigativo se inscribe a la línea de investigación de pedagogía y didáctica, la cual, permitió la reflexión constante del quehacer docente y la construcción de estrategias pedagógicas que alimentan la unión del trabajo interdisciplinar entre las licenciaturas aportando Suma de Saberes y disminución de barreras.Submitted by Lizbeth Amador (lyamadora@upn.edu.co) on 2021-02-06T13:21:14Z No. of bitstreams: 2 Espacios de Formación en Educación Inclusiva.pdf: 3757551 bytes, checksum: d2c02420051b1a107a9d65d8c1b003e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 165753 bytes, checksum: 8bb8145dd098c317462e3ce6938442dc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-11T02:06:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Espacios de Formación en Educación Inclusiva.pdf: 3757551 bytes, checksum: d2c02420051b1a107a9d65d8c1b003e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 165753 bytes, checksum: 8bb8145dd098c317462e3ce6938442dc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-12T16:41:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Espacios de Formación en Educación Inclusiva.pdf: 3757551 bytes, checksum: d2c02420051b1a107a9d65d8c1b003e1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 165753 bytes, checksum: 8bb8145dd098c317462e3ce6938442dc (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-12T16:41:54Z (GMT). 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