Secuencia de enseñanza de conceptos fundamentales generales de química orgánica e hidrocarburos: una propuesta centrada desde la resolución de problemas de tipo CTSA.

En el siguiente documento se exponen los resultados de un proyecto de innovación dirigido a estudiantes de grado undécimo de la IED Tomás Carrasquilla de Bogotá, centrado en la resolución de problemas de tipo ciencia tecnología, sociedad y ambiente (ctsa), que permita el abordaje de las temáticas de la química orgánica desde los conceptos generales hasta hidrocarburos de una manera contextualizada con el conocimiento cotidiano. El proyecto se realizó en el marco del espacio académico de Práctica Pedagógica y Didáctica, en donde se identificó la necesidad de una contextualización de las temáticas abordadas en química orgánica, en general, y en los hidrocarburos, en particular, vinculando aspectos de la cotidianidad. 

• Autores: Huertas Ortiz, Diana Zulay; Karen Lizeth Usaquén Hernández
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7042
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/4094; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7042
• Palabra clave: Química orgánica; Resolución de problemas; CTSA; Contextualización; Secuencia didáctica; Práctica pedagógica; Organic chemistry; Problem solving; CTSA; Daily knowledge; Teaching - Learning sequence
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0