Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales. La enseñanza de la historia reciente a partir del COVID-19 en la I.E.D. Florentino González, Bogotá.

La pandemia COVID-19 forzó a los gobiernos del mundo a trasladar la educación presencial al entorno virtual. En Colombia, la escuela y su comunidad fueron afectadas a nivel estructural, didáctico y psicosocial. Por ello, desde la investigación educativa resultó apremiante recuperar y reflexionar sob...

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Autores:: Bolaños Nisperuza, Daniel Eduardo
Tunjano Bohórquez, Jersson Romario

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	La pandemia COVID-19 forzó a los gobiernos del mundo a trasladar la educación presencial al entorno virtual. En Colombia, la escuela y su comunidad fueron afectadas a nivel estructural, didáctico y psicosocial. Por ello, desde la investigación educativa resultó apremiante recuperar y reflexionar sobre las prácticas educativas durante la pandemia COVID-19 y su enseñanza desde la historia reciente en la creación de sentido sobre las experiencias vividas de maestros y estudiantes del grado 9° en la I.E.D. Florentino González de la ciudad de Bogotá. En términos teóricos y metodológicos se apeló a los postulados de Ana Zavala para analizar las prácticas desde una perspectiva biográfica, reflexiva y clínica; junto con planteamientos derivados de la etnografía escolar y la teoría fundamentada para rescatar y sistematizar las memorias de los actores escolares. Los resultados se dividen en dos unidades: la primera, explora los antecedentes de la pandemia y argumenta desde las voces de maestros y estudiantes, la importancia de visibilizar sus dificultades y reflexiones durante la contingencia sanitaria. Por último, se rescata con la reflexividad y teorización de una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia reciente la resignificación de los sentidos adquiridos de los estudiantes.
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En términos teóricos y metodológicos se apeló a los postulados de Ana Zavala para analizar las prácticas desde una perspectiva biográfica, reflexiva y clínica; junto con planteamientos derivados de la etnografía escolar y la teoría fundamentada para rescatar y sistematizar las memorias de los actores escolares. Los resultados se dividen en dos unidades: la primera, explora los antecedentes de la pandemia y argumenta desde las voces de maestros y estudiantes, la importancia de visibilizar sus dificultades y reflexiones durante la contingencia sanitaria. Por último, se rescata con la reflexividad y teorización de una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia reciente la resignificación de los sentidos adquiridos de los estudiantes.Submitted by Jersson Romario Tunjano Bohórquez (jrtunjanob@upn.edu.co) on 2024-06-19T06:58:04Z No. of bitstreams: 2 Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales..pdf: 2999143 bytes, checksum: 29b71fb61fa3e47e32740c8b5999df50 (MD5) Bolaños, D & Tunjano, R - Licencia de Uso.pdf: 273170 bytes, checksum: 28e3b044b7c4258fec811a21e9ae994e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T14:41:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales..pdf: 2999143 bytes, checksum: 29b71fb61fa3e47e32740c8b5999df50 (MD5) Bolaños, D & Tunjano, R - Licencia de Uso.pdf: 273170 bytes, checksum: 28e3b044b7c4258fec811a21e9ae994e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-25T20:33:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales..pdf: 2999143 bytes, checksum: 29b71fb61fa3e47e32740c8b5999df50 (MD5) Bolaños, D & Tunjano, R - Licencia de Uso.pdf: 273170 bytes, checksum: 28e3b044b7c4258fec811a21e9ae994e (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-25T20:33:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales..pdf: 2999143 bytes, checksum: 29b71fb61fa3e47e32740c8b5999df50 (MD5) Bolaños, D & Tunjano, R - Licencia de Uso.pdf: 273170 bytes, checksum: 28e3b044b7c4258fec811a21e9ae994e (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Ciencias SocialesPregradoThe COVID-19 pandemic forced governments worldwide to transition in-person education to a virtual environment. In Colombia, schools and their communities were affected on structural, didactic, and psychosocial levels. Therefore, educational research found it urgent to recover and reflect on educational practices during the COVID-19 pandemic, and teach it from recent history to create meaning from the experiences lived by teachers and 9th-grade students at I.E.D. Florentino González in Bogotá. Theoretically and methodologically, Ana Zavala's postulates were used to analyze practices from a biographical, reflective, and clinical perspective, along with approaches derived from school ethnography and grounded theory to rescue and systematize the memories of school actors. The results are divided into two units: the first explores the background of the pandemic and argues, from the voices of teachers and students, the importance of making their difficulties and reflections during the health contingency visible. Lastly, through reflexivity and theorization of a pedagogical proposal from the teaching of recent history, the acquired meanings of the students are re-signified.Investigación y Enseñanza de la Historiaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPandemia COVID-19Práctica docenteEnseñanza de la historia recienteTeorización de prácticasCOVID-19 PandemicTeaching practiceTeaching recent historyTheorization of practicesVoces y prácticas confinadas entre paredes virtuales. La enseñanza de la historia reciente a partir del COVID-19 en la I.E.D. Florentino González, Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbril, M. (2021). Proceso de Aprendizaje en la Pandemia. 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Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales. La enseñanza de la historia reciente a partir del COVID-19 en la I.E.D. Florentino González, Bogotá.

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