Las comprensiones sobre la Educación Rural. Un estado del arte sobre la producción investigativa de la Licenciatura en Educación Infantil y la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, en el periodo comprendido entre el 2014-2018.

Este estado del arte propone realizar una lectura reflexiva basada en la producción del conocimiento entorno a las concepciones sobre educación rural y los aportes a este campo, con el fin de comprender e identificar las dificultades y las potencialidades de la educación rural. Por lo tanto, se considera necesario abordar los trabajos de grado que han tenido como finalidad una aproximación al concepto de la educación rural desde la Licenciatura En Educación Infantil y de esta manera analizar los conocimientos a partir del rastreo del estado del arte centrada en la pregunta: ¿Cómo se comprende la educación rural a través de sus concepciones y cómo estas benefician y permiten reconocer lo propio de la educación rural en sus prácticas pedagógicas y didácticas y se vincula al contexto de las familias campesinas, sus intereses, diversidad , saberes y vivencias. Lo referido a la pregunta se ampliará más adelante. Dicho lo anterior, este estado del arte se presenta en 5 capítulos

• Autores: Forero Rincón, Ingrid Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18975
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18975
• Palabra clave: Maestro rural; Ruralidad; Educación rural; Modelos flexibles; Country teacher; Rural education; Rurality; Flexible models
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/