O potencial do aplicativo QR CODE no ensino de química.

Este artigo traz discussões e aplicações do uso dos smartphones no ensino e aprendizagem da Química. Debruçamo-nos em pesquisar algumas das potencialidades que os QR codespodem agregar aeducação científica do século XXI. A atividade proposta foi aplicada a 42 alunos em formação inicialem Ciências da Natureza. Para coleta de dados, utilizaram-se questionário semiestruturado criptografado em QR code. Os dados foram analisados com o auxílio do softwareNVivo11. Os resultados demonstraram que a atividade utilizando os dispositivos móveis como ferramenta de mediação pedagógica no ensino de Química contribuiu para a ampliação deformas de ler o mundo cientificamente por meio das lentes dos dispositivos móveis, proporcionando maior autonomia, aprendizagem ativa, engajamento e construçãode habilidades necessárias frente aos múltiplos letramentos.

• Autores: Ferreira, Thiago Vinicius; Cleophas, Maria das Graças
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16030
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9031; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16030
• Palabra clave: Smartphones; Formação de professores de ciências; QR Code; Dispositivos móveis; Ensino de química
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0