Aprendizaje significativo como herramienta para la enseñanza de conceptos topológicos en niños de preescolar.
El siguiente trabajo de grado presenta el proceso del diseño de una propuesta de enseñanza, a la luz del aprendizaje significativo, para los conceptos topológicos de interior, exterior y frontera, dirigida a niños de preescolar. El aprendizaje significativo es un pilar del constructivismo y plantea...
- Autores:
-
Peñuela Nivia, Juile Ximena
Rojas Villa, Yeraldin Omaira
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13237
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13237
- Palabra clave:
- Aprendizaje significativo
Nociones topológicas
Interior
Exterior
Frontera
Preescolar
Virtualidad
Adaptación
Secuencia de actividades
Meaningful learning
Topological concepts
Boundary
Preschool
Virtuality
Adaptation
Activity sequencing
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- openAccess
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Aprendizaje significativo Nociones topológicas Interior Exterior Frontera Preescolar Virtualidad Adaptación Secuencia de actividades Meaningful learning Topological concepts Boundary Preschool Virtuality Adaptation Activity sequencing |
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El siguiente trabajo de grado presenta el proceso del diseño de una propuesta de enseñanza, a la luz del aprendizaje significativo, para los conceptos topológicos de interior, exterior y frontera, dirigida a niños de preescolar. El aprendizaje significativo es un pilar del constructivismo y plantea que los conocimientos nuevos del estudiante se anclan a los antiguos para funcionar como un engranaje. La realización de este documento se llevó a cabo en tres fases. En la primera, se diseñó la secuencia de actividades para ser implementada de manera presencial en una institución educativa, sin embargo, debido a la emergencia sanitaria a nivel mundial causada por la COVID-19, estas actividades tuvieron que ser adaptadas para ser realizadas desde la virtualidad a un grupo de cuatro estudiantes, caracterizados por ser de contextos diferentes. En la segunda fase, se realizó el pilotaje a estas actividades y su posterior análisis. Por último, a partir del análisis, se realizaron los cambios pertinentes para consolidar la propuesta de enseñanza de los conceptos topológicos en cuestión, para ser orientada en la virtualidad. |
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Ausubel, D (S.F). Psicología Educativa. Un punto de vita cognoscitivo. Trillas, México. Ballester, A. (ed.). (2002). El Aprendizaje Significativo en la práctica cómo hacer el Aprendizaje Significativo en el Aula. España. Campanelli, M. (2019). Mobbyt, una herramienta para crear videojuegos educativos. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://celiamabelcampanelli.wordpress.com/2019/03/24/mobbyt-una-herramienta-para-crear-videojuegos-educativos/ Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Bogotá, Colombia. Datascope. (2018). Ventajas y desventajas del uso de formularios de Google. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://mydatascope.com/blog/es/ventajas-y-desventajas-del-uso-de-formularios-de-google/ Definición. (s.f.). Definición de PowerPoint. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://definicion.mx/power-point/ Gestión. (s.f.). Todo sobre Zoom: qué es, cómo funciona, cómo descargarlo y sus trucos para videollamadas. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://gestion.pe/tecnologia/todo-sobre-zoom-que-es-como-funciona-como-descargarlo-y-trucos-de-la-aplicacion-para-videollamadas-app-ios-android-pc-estados-unidos-usa-eeuu-nndaa-nnlt-noticia/ Grupo DECA. (1992). Orientaciones para el diseño y elaboración de actividades de aprendizaje y evaluación”. Revista AULA. Número 6. Indaburo, C. y Rojas, B. (2012). Primeras nociones de topología en prescolar [trabajo de grado de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Bogotá, Colombia Ministerio de Educación Nacional (1998). Lineamientos Curriculares de Preescolar. Bogotá D.C., Colombia. Muñoz, J (2003). Topología básica. Academia colombiana de ciencias exactas, físicas y naturales. Colección Julio Carrizosa Valenzuela N° 11. Bogotá, Colombia NCTM. (2003). Principios y Estándares para la Educación Matemática. (M. Fernández, trad.). Sevilla: SAEM Thales. (Trabajo publicado en 2000). EcuRed. (s.f.). Adobe Flash. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://www.ecured.cu/Adobe_Flash Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. (Original publicado en 1964). Editorial Labor S.A. España. República de Colombia. (1991). Constitución Política de 1991. Bogotá, Colombia Rincón, F. (2013). Diseño de una Unidad Didáctica para el aprendizaje significativo de las tablas y gráficas estadísticas de los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Villa del Socorro del Municipio de Medellín [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Medellín, Colombia. Significados. (s.f.). Significado de YouTube. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://www.significados.com/youtube/ Universidad Latina de Costa Rica. (s.f.). Qué son las TIC y para qué sirven. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://i.ulatina.ac.cr/blog/qu3-son-las-tic-y-para-que-sirven |
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Por último, a partir del análisis, se realizaron los cambios pertinentes para consolidar la propuesta de enseñanza de los conceptos topológicos en cuestión, para ser orientada en la virtualidad.Submitted by Julie Ximena Peñuela Nivia (dma_jxpenuelan346@pedagogica.edu.co) on 2021-05-10T04:33:20Z No. of bitstreams: 2 ASHECTNP.pdf: 3545386 bytes, checksum: 8d783b60cbd6d4192895d80653d8bd54 (MD5) Licencia uso.pdf: 298595 bytes, checksum: f66b8c4d5383f30d9955bcf00c4b0c5f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-05-13T21:57:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ASHECTNP.pdf: 3545386 bytes, checksum: 8d783b60cbd6d4192895d80653d8bd54 (MD5) Licencia uso.pdf: 298595 bytes, checksum: f66b8c4d5383f30d9955bcf00c4b0c5f (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-05-20T18:30:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ASHECTNP.pdf: 3545386 bytes, checksum: 8d783b60cbd6d4192895d80653d8bd54 (MD5) Licencia uso.pdf: 298595 bytes, checksum: f66b8c4d5383f30d9955bcf00c4b0c5f (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-20T18:30:36Z (GMT). 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Psicología Educativa. Un punto de vita cognoscitivo. Trillas, México.Ballester, A. (ed.). (2002). El Aprendizaje Significativo en la práctica cómo hacer el Aprendizaje Significativo en el Aula. España.Campanelli, M. (2019). Mobbyt, una herramienta para crear videojuegos educativos. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://celiamabelcampanelli.wordpress.com/2019/03/24/mobbyt-una-herramienta-para-crear-videojuegos-educativos/Congreso de la República de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley 115. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Bogotá, Colombia.Datascope. (2018). Ventajas y desventajas del uso de formularios de Google. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://mydatascope.com/blog/es/ventajas-y-desventajas-del-uso-de-formularios-de-google/Definición. (s.f.). Definición de PowerPoint. Consultado el 7 de noviembre de 2020. https://definicion.mx/power-point/Gestión. (s.f.). Todo sobre Zoom: qué es, cómo funciona, cómo descargarlo y sus trucos para videollamadas. 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