Aprendizaje significativo como herramienta para la enseñanza de conceptos topológicos en niños de preescolar.

El siguiente trabajo de grado presenta el proceso del diseño de una propuesta de enseñanza, a la luz del aprendizaje significativo, para los conceptos topológicos de interior, exterior y frontera, dirigida a niños de preescolar. El aprendizaje significativo es un pilar del constructivismo y plantea...

Full description

Autores:

Peñuela Nivia, Juile Ximena
Rojas Villa, Yeraldin Omaira

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13237

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/13237

Palabra clave:

Aprendizaje significativo
Nociones topológicas
Interior
Exterior
Frontera
Preescolar
Virtualidad
Adaptación
Secuencia de actividades
Meaningful learning
Topological concepts
Boundary
Preschool
Virtuality
Adaptation
Activity sequencing

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/