El aprendizaje basado en proyectos (abpr) como modelo para fomentar la habilidad argumentativa en torno al estudio de algunos disruptores endocrinos.

La presente investigación aborda el desarrollo de la habilidad argumentativa desde el Aprendizaje basado en proyectos frente a la incidencia de algunos disruptores endocrinos (ftalatos y parabenos) en el ovario, tomando como referente el estudio de sus posibles mecanismos de acción, métodos analític...

Full description

Autores:

Noguera Salazar, Natalia
Ramírez Reyes, Laura Camila

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19981

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/19981

Palabra clave:

Abpr
Argumentación
Habilidad
Parabenos
Ftalatos
Bpl
Argumentation
Ability
Parabens
Phthalates

Rights

openAccess

License

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2