Reflexiones pedagógicas sobre la formación de docentes en los estudios escolares afrocolombianos.

El propósito del presente artículo es realizar algunas reflexiones pedagógicas acerca de la formación de los docentes para el abordaje de los estudios es-colares afrocolombianos en nuestro país. El asidero principal para la recolec-ción de información han sido las bases de datos de diferentes plataformas especializadas en educación, las páginas web oficiales de los programas de formación: complementaria (normales superiores); universitaria (licenciaturas en Etnoeducación); permanente y continuada (programas de formación perma-nente de docentes, diplomados y cátedras), asociados a las universidades que ofrecen dichos espacios académicos y otros enlaces electrónicos de procesos de educación formal, educación para el trabajo y el desarrollo humano de Co-lombia en torno a la etnoeducación afrocolombiana y la Cátedra de Estudios Afrocolombianos.

• Autores: Díaz Sánchez, Edisson
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8576
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3281; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8576
• Palabra clave: Estudios escolares afrocolombianos; Afroetnoeducación; Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA); Reflexión pedagógica; Formación en estudios escolares afrocolombianos en Colombia; Afro-Colombian school studies; Afro-Colombian ethno-education; Afro-Colombian studies chair; Pedagogical reflection; Teacher training in Afro-Colombian school studies in Colombia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0