Construyendo infancias participativas en la escuela, a partir de la acción comunicativa y los principios de la axiodemocracia.
El presente proyecto pedagógico-investigativo surge como respuesta critica a la visión tradicional y disciplinaria de la participación de la infancia en el escenario escolar, desde el esfuerzo conjunto con las y los niños representantes estudiantiles en el Instituto Pedagógico Nacional, en esta mono...
- Autores:
-
Moreno Castaño, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12141
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12141
- Palabra clave:
- Infancia
Escuela
Espacios alternativos
Participación
Axiodemocracia
Acción comunicativa
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El presente proyecto pedagógico-investigativo surge como respuesta critica a la visión tradicional y disciplinaria de la participación de la infancia en el escenario escolar, desde el esfuerzo conjunto con las y los niños representantes estudiantiles en el Instituto Pedagógico Nacional, en esta monografía se plantea la posibilidad de aterrizar la teoría sociolingüística de la acción comunicativa a la escuela, teniendo a la infancia como protagonista. Desde las tres categorías de análisis: axiodemocracia, infancias participativas y acción comunicativa desde la infancia, se teoriza acerca de la pertinencia de los espacios alternativos en la escuela para forjar entornos axiodemocráticos, donde las actitudes y aptitudes emanadas por la dimensión axiológica de la democracia sean plausibles, logrando así infancias participativas críticas y conscientes de su valor como interlocutores válidos en todos los escenarios de la vida escolar. A través del trabajo pedagógico realizado en el espacio alternativo escolar de participación política infantil del Instituto Pedagógico Nacional, la indagación teórica sobre la democracia en la escuela y la teoría de la acción comunicativa, se condensan por esta vía estrategias pedagógicas que potencian la participación de los niños y las niñas por medio de la dialogicidad y la reflexión crítico-social, permitiendo que la infancia se convierta en agente crítico y propositivo en los escenarios participativos de la escuela. |
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Desde las tres categorías de análisis: axiodemocracia, infancias participativas y acción comunicativa desde la infancia, se teoriza acerca de la pertinencia de los espacios alternativos en la escuela para forjar entornos axiodemocráticos, donde las actitudes y aptitudes emanadas por la dimensión axiológica de la democracia sean plausibles, logrando así infancias participativas críticas y conscientes de su valor como interlocutores válidos en todos los escenarios de la vida escolar. A través del trabajo pedagógico realizado en el espacio alternativo escolar de participación política infantil del Instituto Pedagógico Nacional, la indagación teórica sobre la democracia en la escuela y la teoría de la acción comunicativa, se condensan por esta vía estrategias pedagógicas que potencian la participación de los niños y las niñas por medio de la dialogicidad y la reflexión crítico-social, permitiendo que la infancia se convierta en agente crítico y propositivo en los escenarios participativos de la escuela.Submitted by Natalia Moreno Castaño (lec_nmorenoc679@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T17:34:29Z No. of bitstreams: 2 Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf: 4002535 bytes, checksum: eaeab6e99b5f26457f47597789daa616 (MD5) Licencia_uso_trabajo_de_grado.pdf: 764744 bytes, checksum: 10669149f563c9c422412c66f6084892 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El programa de la Licenciatura en Educación Comunitaria rechaza el documento de trabajo de grado ya que lo subió dos veces al repositorio. on 2020-08-04T18:13:17Z (GMT)Submitted by Natalia Moreno Castaño (lec_nmorenoc679@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T18:28:38Z No. of bitstreams: 2 Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf: 4002535 bytes, checksum: eaeab6e99b5f26457f47597789daa616 (MD5) Licencia_uso_trabajo_de_grado.pdf: 764744 bytes, checksum: 10669149f563c9c422412c66f6084892 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T20:19:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf: 4002535 bytes, checksum: eaeab6e99b5f26457f47597789daa616 (MD5) Licencia_uso_trabajo_de_grado.pdf: 764744 bytes, checksum: 10669149f563c9c422412c66f6084892 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-06T20:01:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf: 4002535 bytes, checksum: eaeab6e99b5f26457f47597789daa616 (MD5) Licencia_uso_trabajo_de_grado.pdf: 764744 bytes, checksum: 10669149f563c9c422412c66f6084892 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-06T20:01:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf: 4002535 bytes, checksum: eaeab6e99b5f26457f47597789daa616 (MD5) Licencia_uso_trabajo_de_grado.pdf: 764744 bytes, checksum: 10669149f563c9c422412c66f6084892 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en Educación ComunitariaTesis de pregradoThis pedagogical-investigative project arises as a critical response to the traditional and disciplinary vision of the participation of children in the school scenario, from the joint effort with the student representatives of children at the National Pedagogical Institute, in this monograph it is proposed the possibility of landing the sociolinguistic theory of communicative action at school, with childhood as the protagonist. From the three categories of analysis: axiodemocracia, participatory childhoods and communicative action from childhood, it is theorized about the relevance of alternative spaces at school to forge axiodemocraticos environments, where the attitudes and aptitudes emanating from the axiological dimension of democracy are plausible, thus achieving critical participatory childhoods and aware of their value as valid interlocutors in all scenarios of school life. Through the pedagogical work done in the alternative school space for children's political participation of the National Pedagogical Institute, the theoretical inquiry about democracy in school and the theory of communicative action, pedagogical strategies that enhance the participation of boys and girls through dialogue and critical-social reflection, allowing children to become a critical and purposeful agent in the participatory scenarios of the school.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInfanciaEscuelaEspacios alternativosParticipaciónAxiodemocraciaAcción comunicativaChildhoodSchoolAlternative spacesParticipationAxiodemocraciaCommunicative actionConstruyendo infancias participativas en la escuela, a partir de la acción comunicativa y los principios de la axiodemocracia.Building participatory childhoods at school, based on communicative action and the principles of axiodemocracia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAristizabal, A. 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ADVOCATUS,12. 209-221.THUMBNAILConstruyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf.jpgConstruyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg21497http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12141/5/Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela%2c_a_partir_de_la_acci%c3%b3n_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdf.jpg84cd0813ca510f4a1917eed2017a2d7cMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12141/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53lic natalia.pdflic natalia.pdfapplication/pdf764744http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12141/4/lic%20natalia.pdf10669149f563c9c422412c66f6084892MD54ORIGINALConstruyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdfConstruyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdfTrabajo_de_grado_Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela,_a_partir_de_la_acción_comunicativa_y_los_principios_de_la_axiodemocracia.application/pdf4002535http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12141/1/Construyendo_infancias_participativas_en_la_escuela%2c_a_partir_de_la_acci%c3%b3n_comunicativa_y_los_pincipios_de_la_axiodemocracia.pdfeaeab6e99b5f26457f47597789daa616MD5120.500.12209/12141oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/121412021-05-09 19:58:52.554Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |