Una aproximación al saber docente sobre la enseñanza de la escritura de maestras de grado primero del Instituto Pedagógico Nacional.
El trabajo de grado que se presenta a continuación es el resultado de un trabajo colaborativo entre dos maestras titulares y en formación de grado primero del instituto Pedagógico Nacional alrededor de la enseñanza de la escritura. Dicho trabajo surge en el marco de línea de Investigación Pensamient...
- Autores:
-
Barraza Rincón, Lorena
Posso Bohórquez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19857
- Palabra clave:
- Escritura
Código escrito
Enseñanza
Saber docente
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El trabajo de grado que se presenta a continuación es el resultado de un trabajo colaborativo entre dos maestras titulares y en formación de grado primero del instituto Pedagógico Nacional alrededor de la enseñanza de la escritura. Dicho trabajo surge en el marco de línea de Investigación Pensamientos, Saberes y Creencias del Profesor, por tal razón, indaga por el saber docente sobre la enseñanza de la escritura, uno de los mayores intereses que se despertó a lo largo de la formación universitaria y experiencias personales. En este orden de ideas, el trabajo reconoce y visibiliza parte de ese saber, en tanto que no sobrepone ninguno o considera que haya una sola forma de constituirlo, pues lo pone en diálogo con el de las maestras en formación, quedando como producto de este, la una propuesta de secuencia didáctica para fortalecer los procesos escriturales de los niños y las niñas. Es un ejercicio investigativo de carácter cualitativo en el que usamos la técnica de análisis del círculo hermenéutico y para la recolección de la información nos valimos de la observación participante, entrevista semiestructurada, taller de planeación y retroalimentación junto con del relato de experiencia. |
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Es un ejercicio investigativo de carácter cualitativo en el que usamos la técnica de análisis del círculo hermenéutico y para la recolección de la información nos valimos de la observación participante, entrevista semiestructurada, taller de planeación y retroalimentación junto con del relato de experiencia.Submitted by Valentina Posso (vpossob@upn.edu.co) on 2024-06-25T22:32:34Z No. of bitstreams: 2 Una aproximación al saber docente.pdf: 2538675 bytes, checksum: 4a192314cc1c486ba54613235ec5a5b8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 692119 bytes, checksum: 6204e8c213688ddb9aeac08377917e11 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-26T13:47:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Una aproximación al saber docente.pdf: 2538675 bytes, checksum: 4a192314cc1c486ba54613235ec5a5b8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 692119 bytes, checksum: 6204e8c213688ddb9aeac08377917e11 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-26T14:44:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Una aproximación al saber docente.pdf: 2538675 bytes, checksum: 4a192314cc1c486ba54613235ec5a5b8 (MD5) Licencia de uso.pdf: 692119 bytes, checksum: 6204e8c213688ddb9aeac08377917e11 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-26T14:44:17Z (GMT). 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