Una aproximación al saber docente sobre la enseñanza de la escritura de maestras de grado primero del Instituto Pedagógico Nacional.

El trabajo de grado que se presenta a continuación es el resultado de un trabajo colaborativo entre dos maestras titulares y en formación de grado primero del instituto Pedagógico Nacional alrededor de la enseñanza de la escritura. Dicho trabajo surge en el marco de línea de Investigación Pensamient...

Full description

Autores:
Barraza Rincón, Lorena
Posso Bohórquez, Valentina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19857
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19857
Palabra clave:
Escritura
Código escrito
Enseñanza
Saber docente
Secuencia didáctica
Writing
Written code
Teaching
Teacher knowledge
Didactic sequence
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Description
Summary:El trabajo de grado que se presenta a continuación es el resultado de un trabajo colaborativo entre dos maestras titulares y en formación de grado primero del instituto Pedagógico Nacional alrededor de la enseñanza de la escritura. Dicho trabajo surge en el marco de línea de Investigación Pensamientos, Saberes y Creencias del Profesor, por tal razón, indaga por el saber docente sobre la enseñanza de la escritura, uno de los mayores intereses que se despertó a lo largo de la formación universitaria y experiencias personales. En este orden de ideas, el trabajo reconoce y visibiliza parte de ese saber, en tanto que no sobrepone ninguno o considera que haya una sola forma de constituirlo, pues lo pone en diálogo con el de las maestras en formación, quedando como producto de este, la una propuesta de secuencia didáctica para fortalecer los procesos escriturales de los niños y las niñas. Es un ejercicio investigativo de carácter cualitativo en el que usamos la técnica de análisis del círculo hermenéutico y para la recolección de la información nos valimos de la observación participante, entrevista semiestructurada, taller de planeación y retroalimentación junto con del relato de experiencia.