“La letra con raza, entra”. Racismo, textos escolares y escritura pedagógica afrocolombiana.

Han trascurrido diecisiete años desde la promulgación de la Ley 70 para comunidades negras en Colombia. En este lapso de tiempo, algunas investigaciones demuestran que el discurso racista en los textos escolares de Ciencias Sociales se mantiene vigente. Como forma de contrarrestar sus efectos, han surgido manuales y textos escolares, producidos por autores afrocolombianos y dirigidos a un amplio sector educativo. El artículo propone un primer plano de reconocimiento y análisis en torno a este nuevo libro escolar, cuya escritura pedagógica apunta a dignificar la afrocolombianidad.

• Autores: Castillo Guzmán, Elizabeth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7247
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/779; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7247
• Palabra clave: Textos escolares; Afrocolombianidad; Racismo; Saberes escolares; Políticas del conocimiento; School books; Afro-Colombian status; Racism; School knowledge; Policies of knowledge; Livros escolares; Afrocolombianidade; Racismo; Conhecimento escolar; Políticas do conhecimento
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0