Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos científicos.

Este artigo relata resultados de uma pesquisa desenvolvida em um programa de pós-graduação, cujo objetivo foi verificar as contribuições do uso de filmes como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem, com a temática Ecologia, por meiodeinterações verbais. A pesquisa foi realizada com alunos do 9º ano da educação básica, de uma escola pública do Estado do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, ancorada em procedimentos da análise de conteúdo com base em Vygotsky. Os alunos elaboraram um portfólio e os resultados para a formação de conceitos apontamque imagens, enredo e som que compõem um filme auxiliam o espectador/aluno na construção e no julgamento do que é visto no enredo fílmico. O uso desse recurso reforça a necessidade do educador assumir-se, em sua prática docente, como um mediador do conhecimento científicoatravés de interações verbais.

• Autores: Santos, José Nunes Dos; Fontana, Gebara María José
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15257
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3349; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15257
• Palabra clave: Ensino de Ciências; Filmes; Recurso didático; Interações discursivas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0