O conhecimento meta-estratégico de futuros professores de física em uma atividade argumentativa.

Estudos envolvendo a argumentação e os diferentes objetivos para a educação científica têm se diversificado em torno de propostas de sequências de ensino. A literatura, por sua vez, destaca a importância do ensino da argumentação e ressalta diferentes obstáculos para sua implementação nas aulas de c...

Full description

Autores:
Oliveira, Wesley Costa de
Silva, Márcia Gorette Lima da
Adúriz-Bravo, Agustín
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16150
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9203
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16150
Palabra clave:
Argumentação
Conhecimento
Meta-estratégico da argumentação
Formação de professores
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0