Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont
A lo largo de este documento se llevará a cabo una reflexión acerca de los procesos evaluativos de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de una propuesta didáctica en la que se incluyen talleres, actividades y estrategias de evaluación del proceso lecto escritor enfocado...
- Autores:
-
Castiblanco Moque, Yenny Angélica
Suarez Vanegas, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10973
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10973
- Palabra clave:
- Lectura
Escritura
Evaluación
Didáctica
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_4c7d2b260bccfcfd53d3933436d02327 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10973 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| title |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| spellingShingle |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont Lectura Escritura Evaluación Didáctica |
| title_short |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| title_full |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| title_fullStr |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| title_full_unstemmed |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| title_sort |
Propuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castiblanco Moque, Yenny Angélica Suarez Vanegas, Luisa Fernanda |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Sierra Bonilla, Luz Myriam |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Castiblanco Moque, Yenny Angélica Suarez Vanegas, Luisa Fernanda |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Lectura Escritura Evaluación Didáctica |
| topic |
Lectura Escritura Evaluación Didáctica |
| description |
A lo largo de este documento se llevará a cabo una reflexión acerca de los procesos evaluativos de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de una propuesta didáctica en la que se incluyen talleres, actividades y estrategias de evaluación del proceso lecto escritor enfocado en las habilidades y capacidades de niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont, teniendo en cuenta sus necesidades y objetivos que buscan ser alcanzados en su contexto específico. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-11-14T16:54:02Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-11-14T16:54:02Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TO-22344 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10973 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TO-22344 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10973 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Allal Linda (2014) Educational evaluation strategies: Psychopedagogic perspectives and modes of application, Infancia y Aprendizaje, 3:11, 4-22, DOI: 10.1080/02103702.1980.10821803 Anijovich, Rebeca. (2017) La evaluación como oportunidad. Ediciones Paidos. Astolfi, J. (2001). Didáctica. En J. Astolfi (Ed.), Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas (pp.73-82). Sevilla, España: Editorial Diada. Camilloni, A. (2008). El saber didáctico. Didáctica general y didácticas específicas. Cardoso Erlam, Néstor. (2001) .Los textos de lectura en Colombia. Aproximación histórica e ideológica. 1872-1917. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Facultad de Educación. Vol. XIII, No. 29-30, (enero-septiembre). pp. 131-142. Ferreiro, Emilia (2000) Cultura escrita y educación. Tomado de la colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura económico. García y Rojas (2015) “Enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos escolares en las tres últimas décadas del siglo xx” Lerner, Delia. (2001) Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Tomado de la colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura económico. Ministerio de educación (2011) Plan nacional de lectura y escritura. Ministerio de educación. Estándares curriculares de lengua castellana Morales, M. Y.; Restrepo, I. (2015). Hacer visible el pensamiento: alternativa para una evaluación para el aprendizaje. Infancias Imágenes, 14(2), 89-100. Nylza, García Vera, Rojas Prieto (2015) La enseñanza de la lectura en Colombia: Enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos escolares en las tres últimas décadas del siglo xx. Pedagogía y Saberes No. 42 Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Educación. pp. 43-60. Parra, F. (2014). La lectoescritura en nuestra actualidad: revisión crítica. Infancias Imágenes, 13(2), 167-175 Vasco, C. (2009). Pedagogía y didáctica: una visión procesual. Zambrano, A. (2006). La didáctica. Lugar en las ciencias de la educación. En A. Zambrano, Los hilos de la palabra: pedagogía y didáctica. (pp. 167-204). Bogotá, Colombia: Magisterio. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/3/TO-22344.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/4/TO-22344.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/1/TO-22344.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
0e7bc885d4d961b3b3acfc64b4641887 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 444407acd0ff94cbcbd47bb9909838bd bb4cc96b36c8022886db0458c3341f26 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445042287247360 |
| spelling |
Sierra Bonilla, Luz MyriamCastiblanco Moque, Yenny AngélicaSuarez Vanegas, Luisa Fernanda2019-11-14T16:54:02Z2019-11-14T16:54:02Z2018TO-22344http://hdl.handle.net/20.500.12209/10973instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/A lo largo de este documento se llevará a cabo una reflexión acerca de los procesos evaluativos de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de una propuesta didáctica en la que se incluyen talleres, actividades y estrategias de evaluación del proceso lecto escritor enfocado en las habilidades y capacidades de niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermont, teniendo en cuenta sus necesidades y objetivos que buscan ser alcanzados en su contexto específico.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-11-14T16:53:23Z No. of bitstreams: 1 TO-22344.pdf: 507888 bytes, checksum: bb4cc96b36c8022886db0458c3341f26 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-11-14T16:54:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-22344.pdf: 507888 bytes, checksum: bb4cc96b36c8022886db0458c3341f26 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-14T16:54:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-22344.pdf: 507888 bytes, checksum: bb4cc96b36c8022886db0458c3341f26 (MD5)PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalLecturaEscrituraEvaluaciónDidácticaPropuesta didáctica de estrategias de evaluación en lectura y escritura para niños y niñas de grado tercero de primaria del Gimnasio Vermontinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAllal Linda (2014) Educational evaluation strategies: Psychopedagogic perspectives and modes of application, Infancia y Aprendizaje, 3:11, 4-22, DOI: 10.1080/02103702.1980.10821803Anijovich, Rebeca. (2017) La evaluación como oportunidad. Ediciones Paidos.Astolfi, J. (2001). Didáctica. En J. Astolfi (Ed.), Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas (pp.73-82). Sevilla, España: Editorial Diada.Camilloni, A. (2008). El saber didáctico. Didáctica general y didácticas específicas.Cardoso Erlam, Néstor. (2001) .Los textos de lectura en Colombia. Aproximación histórica e ideológica. 1872-1917. En: Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Facultad de Educación. Vol. XIII, No. 29-30, (enero-septiembre). pp. 131-142.Ferreiro, Emilia (2000) Cultura escrita y educación. Tomado de la colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura económico.García y Rojas (2015) “Enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos escolares en las tres últimas décadas del siglo xx”Lerner, Delia. (2001) Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Tomado de la colección Espacios para la lectura, Fondo de cultura económico.Ministerio de educación (2011) Plan nacional de lectura y escritura.Ministerio de educación. Estándares curriculares de lengua castellanaMorales, M. Y.; Restrepo, I. (2015). Hacer visible el pensamiento: alternativa para una evaluación para el aprendizaje. Infancias Imágenes, 14(2), 89-100.Nylza, García Vera, Rojas Prieto (2015) La enseñanza de la lectura en Colombia: Enfoques pedagógicos, métodos, políticas y textos escolares en las tres últimas décadas del siglo xx. Pedagogía y Saberes No. 42 Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Educación. pp. 43-60.Parra, F. (2014). La lectoescritura en nuestra actualidad: revisión crítica. Infancias Imágenes, 13(2), 167-175Vasco, C. (2009). Pedagogía y didáctica: una visión procesual.Zambrano, A. (2006). La didáctica. Lugar en las ciencias de la educación. En A. Zambrano, Los hilos de la palabra: pedagogía y didáctica. (pp. 167-204). Bogotá, Colombia: Magisterio.THUMBNAILTO-22344.pdf.jpgTO-22344.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2858http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/3/TO-22344.pdf.jpg0e7bc885d4d961b3b3acfc64b4641887MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TO-22344.pdfTO-22344.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1286501http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/4/TO-22344.pdf444407acd0ff94cbcbd47bb9909838bdMD54ORIGINALTO-22344.pdfTO-22344.pdfapplication/pdf507888http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10973/1/TO-22344.pdfbb4cc96b36c8022886db0458c3341f26MD5120.500.12209/10973oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/109732023-11-20 11:16:17.85Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |