Efecto del automonitoreo en el logro de aprendizaje, su relación con el estilo de aprendizaje y estilo cognitivo en un ambiente web de aprendizaje.

El presente documento corresponde a una tesis doctoral en educación que investiga el efecto de una estrategia pedagógica basada en promover el automonitoreo por medio de un andamiaje metacognitivo computacional, sobre las habilidades metacognitivas y el logro de aprendizaje en estudiantes de medicin...

Full description

Autores:

Martínez Bernal, Jorge Antonio

Tipo de recurso:

Doctoral thesis

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11143

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/11143

Palabra clave:

Logro de aprendizaje
Autorregulación
Automonitoreo
Metacognitivo
Estilo cognitivo y estilo de aprendizaje
Ambientes virtuales de aprendizaje
Innovaciones educativas
Estrategia pedagógica
Estilos de aprendizaje
Estilo cognitivo
Auto regulación

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