Enseñanza del desarrollo sostenible y la agricultura orgánica por medio de una huerta escolar.

Este artículo presenta los resultados del trabajo de investigación titulado Acercamiento al concepto “desa-rrollo sostenible”, a partir del aprendizaje de la agricultura orgánica en una huerta escolar. Liceo Campestre Bosque Andino (Sibaté, Cundinamarca)****. En este se muestra cómo promover un acercamiento al concepto de desa-rrollo sostenible a partir de la enseñanza de los prin-cipios de la agricultura orgánica en una huerta escolar construida en el Liceo Campestre Bosque Andino, ubi-cado en Sibaté (Cundinamarca). Se tuvieron como refe-rentes pedagógicos tanto el constructivismo como el aprendizaje significativo y se usaron, como herramien-tas evaluativas, los mapas conceptuales y la escala Likert

• Autores: Moreno Flogia, Óscar; Navarrete, Andrea; Rodríguez Cortés, Fernando
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6961
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/FHP/article/view/3288; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6961
• Palabra clave: Ciencias sociales; Educación; Enseñanza de agricultura; Agricultura orgánica; Desarrollo sostenible; Huerta escolar; Constructivismo; Aprendizaje significativo; Mapas conceptuales; Organic agriculture; Sustainable development; School vegetable garden; Constructivism; Meaningful learning; Concept maps; Likert scale
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0