L’impact du theatre dans la salle de classe : une approche dramaturgique en FLE.
Este documento recoge toda la experiencia investigativa llevada a cabo en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con un grupo de 31 niñas de 504 de la jornada tarde. La metodología que este proyecto propone es la enseñanza del francés como lengua extranjera por medio de los juegos teatrales para benefici...
- Autores:
-
Romero Garay, Jhohan Stheev
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3226
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3226
- Palabra clave:
- Teatro
Competencia de comunicación
Habilidad
Tarea
Aprendizaje en FLE
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Teatro Competencia de comunicación Habilidad Tarea Aprendizaje en FLE |
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Este documento recoge toda la experiencia investigativa llevada a cabo en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con un grupo de 31 niñas de 504 de la jornada tarde. La metodología que este proyecto propone es la enseñanza del francés como lengua extranjera por medio de los juegos teatrales para beneficiar el desarrollo de una competencia de comunicación en las niñas anteriormente mencionadas. Durante la realización de este documento, hemos hecho la recolección de varios datos en aras de mostrar las diferentes evidencias con respecto al trabajo basado en el teatro desarrollado con las estudiantes del liceo femenino. |
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Durante la realización de este documento, hemos hecho la recolección de varios datos en aras de mostrar las diferentes evidencias con respecto al trabajo basado en el teatro desarrollado con las estudiantes del liceo femenino.Submitted by Diana del Pilar Riaño (driano@pedagogica.edu.co) on 2016-12-05T23:29:33Z No. of bitstreams: 1 TE-19088.pdf: 1276524 bytes, checksum: f63a52d99af5cf93e53b7a96489255ef (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzmán (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-07T15:57:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19088.pdf: 1276524 bytes, checksum: f63a52d99af5cf93e53b7a96489255ef (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-07T15:57:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19088.pdf: 1276524 bytes, checksum: f63a52d99af5cf93e53b7a96489255ef (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T22:04:02Z (GMT). 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Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing.Bellot, J.J (1993). L’étrange intermède. En le francais dans le monde n°176 p.56-60.Benedetti, J. (2005). Stanislavski: An Introduction. Nueva York: Routledge.Campo, M & Bonilla, M. (2004). La propaganda radial como experiencia cultural para desarrollar la competencia communicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Deslauriers, J.P (1987) Méthodes de la recherche qualitative. Sillery : Les presses de l’université du Québec.Diaz, L, M. & Niño, C. (2008). Le théâtre comme outil d’interaction dans la salle. Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional.Dufeu, B. (1999). Les hypothèses fondamentales de la psychodramaturgie linguistique en le francais dans le monde n°spécial p. 112-124.Grotowski, J. (2008) Hacia un teatro pobre. México: Siglo XXIHafida, K. (2006). Pour une didactique du théâtre en classe de français. Argelia : Kasdi Merbah Ouargla.Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1990). Cooperative learning and achievement. New York: Praeger.Kagan, S. (1990). Cooperative learning resources for teachers. San Juan Capistrano, CA: Resources for Teachers.Puren, C. (2012). Del enfoque por tareas a la perspectiva co-actional. En Enunciación, Vol 17, N°2 p. 155-160Richer, J.J (2011). Recherche action et didactique du FLE. En Synergie chine n° 6 p. 47-58.Ramos, J.C (2002). Comment implémenter des stratégies communicatives d’enseignement par la ludique afin de développer et motiver le processus d’apprentissage du français comme langue étrangère chez les apprenants du centre de langues de l’université pédagogique nationale. Bogotá: Universidad Pedagógica NacionalTaylor SJ and Bogdan R (1984) Introduction to Qualitative Research Methods. New York: Wiley Interscience.Whorf, Benjamin Lee. (1971). Lenguaje, Pensamiento y Realidad. 1ª edic. (español). Barcelona, Edit. 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