El Profesor Interdisciplinado (EPI) : estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento interdisciplinar del profesor de teatro en formación.

El trabajo monográfico expone la estrategia didáctica “El Profesor Interdisciplinado (EPI)”, su diseño, implementación y análisis de resultados, a partir del Estudio de Caso como método de investigación cualitativa. La población objeto de estudio está conformada por ocho profesores de teatro en form...

Full description

Autores:
López Ruiz, Sebastián Camilo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13130
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13130
Palabra clave:
Profesor
Interdisciplinariedad
Estrategia didáctica
Pensamiento interdisciplinar
Pensamiento creativo
Rol docente
Artes escénicas
Profesor de teatro
Profesor en formación
Teacher
Interdisciplinarity
Didactic strategy
Interdisciplinary thinking
Creative thinking
Teaching role
Performing arts
Theater teacher
Teachers in training
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openAccess
License
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description El trabajo monográfico expone la estrategia didáctica “El Profesor Interdisciplinado (EPI)”, su diseño, implementación y análisis de resultados, a partir del Estudio de Caso como método de investigación cualitativa. La población objeto de estudio está conformada por ocho profesores de teatro en formación, además del docente/investigador, pertenecientes a noveno semestre de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha dividido en tres capítulos, que guían la mirada del lector hacia la comprensión de la experiencia y las reflexiones sobre tres elementos centrales: el pensamiento interdisciplinar, la estrategia didáctica y la construcción del rol docente, en los cuales el pensamiento creativo es el eje transversal. De esta manera, la interdisciplinariedad se convierte en una filosofía para vivir, pensar, actuar, aprender, enseñar, crear e investigar.
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The study population is made up of eight theater teachers in training, in addition to the teacher/researcher, belonging to the ninth semester of the Bachelor's Degree in Performing Arts at the Universidad Pedagógica Nacional. It has been divided into three chapters, which guide the reader's gaze towards the understanding of the experience and reflections on three central elements: interdisciplinary thinking, the didactic strategy and the construction of the teaching role, in which creative thinking is the transversal axis. In this way, interdisciplinarity becomes a philosophy for living, thinking, acting, learning, teaching, creating and researching.PDFapplication/pdfspaspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalProfesorInterdisciplinariedadEstrategia didácticaPensamiento interdisciplinarPensamiento creativoRol docenteArtes escénicasProfesor de teatroProfesor en formaciónTeacherInterdisciplinarityDidactic strategyInterdisciplinary thinkingCreative thinkingTeaching rolePerforming artsTheater teacherTeachers in trainingEl Profesor Interdisciplinado (EPI) : estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento interdisciplinar del profesor de teatro en formación.The Interdisciplinary Teacher (TIT ): a didactic strategy for the development of interdisciplinary thinking of the theater teacher in training,info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, C., & San Fabián, J. 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