El Profesor Interdisciplinado (EPI) : estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento interdisciplinar del profesor de teatro en formación.

El trabajo monográfico expone la estrategia didáctica “El Profesor Interdisciplinado (EPI)”, su diseño, implementación y análisis de resultados, a partir del Estudio de Caso como método de investigación cualitativa. La población objeto de estudio está conformada por ocho profesores de teatro en formación, además del docente/investigador, pertenecientes a noveno semestre de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha dividido en tres capítulos, que guían la mirada del lector hacia la comprensión de la experiencia y las reflexiones sobre tres elementos centrales: el pensamiento interdisciplinar, la estrategia didáctica y la construcción del rol docente, en los cuales el pensamiento creativo es el eje transversal. De esta manera, la interdisciplinariedad se convierte en una filosofía para vivir, pensar, actuar, aprender, enseñar, crear e investigar.

• Autores: López Ruiz, Sebastián Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13130
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13130
• Palabra clave: Profesor; Interdisciplinariedad; Estrategia didáctica; Pensamiento interdisciplinar; Pensamiento creativo; Rol docente; Artes escénicas; Profesor de teatro; Profesor en formación; Teacher; Interdisciplinarity; Didactic strategy; Interdisciplinary thinking; Creative thinking; Teaching role; Performing arts; Theater teacher; Teachers in training
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/