Complexidade, transdisciplinaridade e a produção de conhecimentos pertinentes para a inclusão educacional.

Neste texto de cunho bibliográfico, propõe-se uma reflexão sobre o desafio da escola em trabalhar a questão do conhecimento pertinente para atender processos de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. Procura-se argumentar essas questões à luz das contribuições dos princípios da...

Full description

Autores:
Silva, Neusa Cristina Pereira da
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9059
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Palabra clave:
Pensamento complexo
Transdisciplinaridade
Inclusão escolar
Conhecimento
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openAccess
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