Complexidade, transdisciplinaridade e a produção de conhecimentos pertinentes para a inclusão educacional.

Neste texto de cunho bibliográfico, propõe-se uma reflexão sobre o desafio da escola em trabalhar a questão do conhecimento pertinente para atender processos de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. Procura-se argumentar essas questões à luz das contribuições dos princípios da...

Full description

Autores:
Silva, Neusa Cristina Pereira da
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16049
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9059
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16049
Palabra clave:
Pensamento complexo
Transdisciplinaridade
Inclusão escolar
Conhecimento
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0