Ilhas Interdisciplinares de racionalidade como proposta articuladora para o ensino de ciências.

O presente trabalho tem como objetivo propor uma reflexão sobre o desenvolvimento do ensino interdisciplinar baseado na proposta de Fourez sobre Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR). O modelo de Fourez baseia-senos princípiosda Alfabetização Científico Técnica e coloca-se como uma possibilidade para a efetivação da educação científica no espaço escolar. O desenvolvimento dessa proposta metodológica visa organizar didaticamente encaminhamentos para uma aprendizagem que articula o conhecimento científico e o desenvolvimento de habilidades de reflexão, discussão e construção autônoma do conhecimento. Nesse sentido, considera-se que o uso de IIR no ensino de ciências poderá contribuir para a formação para a cidadania.

• Autores: Souza, Graziela Ferreira; Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16112
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9157; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16112
• Palabra clave: Ensino de ciências; Ilhas interdisciplinares de racionalidade; Ensino de ciências; Alfabetização científica e tecnológica; Cidadania
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0