Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.
El presente trabajo de grado surge de nuestro acercamiento al contexto rural gracias a la práctica pedagógica de profundización en la que tuvimos la posibilidad de interactuar con algunos maestros y maestras rurales, lo que nos llevó a reflexionar y preguntarnos sobre los entramados que configuran s...
- Autores:
-
Arévalo Zamora, Leonel Santiago
Calderón Chala, Laura Juliana
Flórez Casallas, Laura Mayerly
Saavedra Velásquez, Gina Jackeline
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17670
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17670
- Palabra clave:
- Ruralidad
Identidad
Experiencia
Saberes
Maestros
Práctica
Transformaciones
Comunidad
Rurality
Identity
Experience
Knowledge
Teachers
Practice
Transformations
Community
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_45e256e5795374df1c065a2ffb6b679b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17670 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Experiences, identities and knowledge : configuration of being rural teacher in three territories of Cundinamarca. |
| title |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| spellingShingle |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. Ruralidad Identidad Experiencia Saberes Maestros Práctica Transformaciones Comunidad Rurality Identity Experience Knowledge Teachers Practice Transformations Community |
| title_short |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| title_full |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| title_fullStr |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| title_full_unstemmed |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| title_sort |
Experiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Arévalo Zamora, Leonel Santiago Calderón Chala, Laura Juliana Flórez Casallas, Laura Mayerly Saavedra Velásquez, Gina Jackeline |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castro Ballén, Jenny Johana |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arévalo Zamora, Leonel Santiago Calderón Chala, Laura Juliana Flórez Casallas, Laura Mayerly Saavedra Velásquez, Gina Jackeline |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ruralidad Identidad Experiencia Saberes Maestros Práctica Transformaciones Comunidad |
| topic |
Ruralidad Identidad Experiencia Saberes Maestros Práctica Transformaciones Comunidad Rurality Identity Experience Knowledge Teachers Practice Transformations Community |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Rurality Identity Experience Knowledge Teachers Practice Transformations Community |
| description |
El presente trabajo de grado surge de nuestro acercamiento al contexto rural gracias a la práctica pedagógica de profundización en la que tuvimos la posibilidad de interactuar con algunos maestros y maestras rurales, lo que nos llevó a reflexionar y preguntarnos sobre los entramados que configuran su quehacer pedagógico en la ruralidad. El trabajo de grado se encuentra enmarcado en la modalidad monografía, desde un enfoque de investigación de carácter cualitativo a través del método biográfico-narrativo, el cual nos permitió tener unos acercamientos y reconocimientos a la configuración del ser maestros y maestras en el territorio rural desde sus pensamientos, reflexiones, sentires y vivencias a través de los relatos que recogimos de tres maestros que se encuentran laborando en tres municipios de Cundinamarca (Madrid, La Mesa y Peña Negra). |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-07T15:23:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-07T15:23:26Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17670 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17670 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alliaud, A., Suárez, D., Feldman, D., & Vezub, L. (s.f.). El saber de la experiencia - Experiencias pedagógicas, narración y subjetividad en la trayectoria profesional de los docentes. 1-11. Obtenido de http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?e=d-10000-00---off-0histoeduan--00-2----0-10-0---0---0direct-10----4-------0-1l--10-es-Zz-1---20-home---00-3-1-00-00--4----0-0-01-00-0utfZz-8-00&cl=&d=2008-26_htm&x=1 Arias Gago, A., Baelo Álvarez, R., & Cañón Rodríguez, R. (2000). Identidad profesional de los maestros de Primaria. En I. Cantón Mayo, & M. Tardif, Identidad profesional docente (págs. 141-150). Madrid: Narcea S.A. Balcazar Nava, P., González, N. I., López Fuentes, A., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigacion Cualitativa. Ciudad de Mexico: Universidad Autonoma del Estado de Mexico. Obtenido de https://docenciaiep.files.wordpress.com/2016/05/investigacic3b3n-cualitativa.pdf Bretones Peregrina , E., Solé Blanch, J., Alberich González, N., & Ros Nicolau, P. (2014). HISTORIAS DE VIDA Y EDUCACIÓN SOCIAL: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN . TENDENCIAS PEDAGÓGICAS, 71-84. Contreras Domingo, j. (2010). Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: una visión personal. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 61-81. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/274/27419198004.pdf Contreras Domingo, J. (2013). El saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del, 125-136. Contreras Domingo, J. (2014). El saber de la experiencia la formacion inicial del profesorado. Ministerio de ciencias e innovacion , 125-136. Cornejo, M., Mendoza, F., & Rojas, R. C. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. 29-39. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282008000100004 De Tezanos, A. (2007). OFICIO DE ENSEÑAR – SABER PEDAGÓGICO: la relación fundante. educación y ciudad, 7-26. Obtenido de https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/175 Díaz Quero, V. (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 88-103. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/761/76109906.pdf Dubet, F. (2010). La experiencia social y la accion. En D. François, Sociologia de la experiencia (pág. 248). España: Complutense. Gallego Domínguez, C., & Marcelo García, C. (2000). ¿Quién soy yo como maestro? Construcción de la identidad profesional en docentes principiantes. En I. Cantón Mayo, & M. Tardif, Identidad profesional docente (págs. 39-49). Madrid, España: Narcea, S.A. Obtenido de http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/0855.%20Identidad%20profesional%20docente.pdf García , C. M. (2009). La identidad docente: constantes y desafíos. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 15-42. Gibbs, G. (2012). El analisis de datos cualitativos en investigacion cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Obtenido de https://dpp2016blog.files.wordpress.com/2016/08/graham-gibbs-el-anc3a1lisis-de-datos-cualitativos-en-investigacic3b3n-cualitativa.pdf Huchim Aguilar, D., & Reyes Chávez, R. (2013). LA INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO-NARRATIVA, UNA ALTERNATIVA. Actualidades Investigativas en Educación, 1-27. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/447/44729878019.pdf Ibarrola García, S. (2014). El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo? REDU. REVISTA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA, 219-238. Obtenido de https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6412 Jimenez, F. G. (1958). Algunos aspectos educativos del concepto de experiencia en Dewey. Revista española de pedagogia, 75-84. Obtenido de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/8979/5AlgunosAspectosEducativosDelConcepto.pdf?sequence=1 Landin Miranda, D. M., & Sanchez Trejo, S. I. (27 de Febrero de 2019). El método biográfico-narrativo. Una herramienta para la investigación educativa:. Obtenido de scielo: http://www.scielo.org.pe/pdf/educ/v28n54/a11v28n54.pdf Larrosa, J. (2006). Sobre la Experiencia. Revista Educacion y Pedagogia, 26. Larrosa, J. (2009). Experiencia y alteridad en educación. En J. Larrosa, & C. Skliar, Experiencia y alteridad en educación (págs. 13-45). Argentina: Homo Sapien. Manrique Tisnes , H. (2008). Saber y conocimiento: una aproximacion plural. Universidad de antioquia, 89-101. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-91552008000200009&script=sci_abstract&tlng=es Mercado, C. E. (2013). Acompañar al Otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes. México D.F: Edciones Diaz de Santos. Obtenido de https://books.google.com.co/books?id=juuODwAAQBAJ&pg=PA61&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=false Merellano Navarro, E., Almonacid Fierro, A., & Muñoz Oyarce, F. (2019). Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la practica docente. Edu.pesqui,sau paulo, 18. Suárez, D. H. (2010). RELATOS DE EXPERIENCIA, SABER PEDAGÓGICO Y RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA ESCOLAR. Educação em Revista, 387-416. Obtenido de https://www.scielo.br/j/edur/a/zWJ9DCWHfgXkpWxWg8RKKYb/abstract/?lang=es |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Cundinamarca: Madrid, La Mesa y Peña Negra |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2020-2022 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/5/Experiencias%2c%20identidades%20y%20saberes%20Configuraci%c3%b3n%20del%20ser%20maestro%20y%20maestra%20rural%20en%20tres%20territorios%20de%20Cundinamarca.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/4/202230830104573-14JUN22-LAURAGINALAURAYLEONEL.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/2/Experiencias%2c%20identidades%20y%20saberes%20Configuraci%c3%b3n%20del%20ser%20maestro%20y%20maestra%20rural%20en%20tres%20territorios%20de%20Cundinamarca.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4a3ae8721a4edec44be22979919e6ceb 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d4403b9819759017d92c121e6e9a99fc fef7c76c222dab9babb3da63780c926a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445230115520512 |
| spelling |
Castro Ballén, Jenny JohanaArévalo Zamora, Leonel SantiagoCalderón Chala, Laura JulianaFlórez Casallas, Laura MayerlySaavedra Velásquez, Gina JackelineCundinamarca: Madrid, La Mesa y Peña Negra2020-20222022-07-07T15:23:26Z2022-07-07T15:23:26Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17670instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado surge de nuestro acercamiento al contexto rural gracias a la práctica pedagógica de profundización en la que tuvimos la posibilidad de interactuar con algunos maestros y maestras rurales, lo que nos llevó a reflexionar y preguntarnos sobre los entramados que configuran su quehacer pedagógico en la ruralidad. El trabajo de grado se encuentra enmarcado en la modalidad monografía, desde un enfoque de investigación de carácter cualitativo a través del método biográfico-narrativo, el cual nos permitió tener unos acercamientos y reconocimientos a la configuración del ser maestros y maestras en el territorio rural desde sus pensamientos, reflexiones, sentires y vivencias a través de los relatos que recogimos de tres maestros que se encuentran laborando en tres municipios de Cundinamarca (Madrid, La Mesa y Peña Negra).Submitted by Laura Juliana Calderón Chala (ljcalderonc@upn.edu.co) on 2022-06-15T01:54:56Z No. of bitstreams: 2 formato de licencia de uso,trabajo de grado.pdf: 852550 bytes, checksum: d4403b9819759017d92c121e6e9a99fc (MD5) Experiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf: 1215479 bytes, checksum: fef7c76c222dab9babb3da63780c926a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-15T14:38:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 formato de licencia de uso,trabajo de grado.pdf: 852550 bytes, checksum: d4403b9819759017d92c121e6e9a99fc (MD5) Experiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf: 1215479 bytes, checksum: fef7c76c222dab9babb3da63780c926a (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-07T15:23:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 formato de licencia de uso,trabajo de grado.pdf: 852550 bytes, checksum: d4403b9819759017d92c121e6e9a99fc (MD5) Experiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf: 1215479 bytes, checksum: fef7c76c222dab9babb3da63780c926a (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-07T15:23:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 formato de licencia de uso,trabajo de grado.pdf: 852550 bytes, checksum: d4403b9819759017d92c121e6e9a99fc (MD5) Experiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf: 1215479 bytes, checksum: fef7c76c222dab9babb3da63780c926a (MD5) Previous issue date: 2022-06-14Licenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRuralidadIdentidadExperienciaSaberesMaestrosPrácticaTransformacionesComunidadRuralityIdentityExperienceKnowledgeTeachersPracticeTransformationsCommunityExperiencias, identidades y saberes : configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.Experiences, identities and knowledge : configuration of being rural teacher in three territories of Cundinamarca.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlliaud, A., Suárez, D., Feldman, D., & Vezub, L. (s.f.). El saber de la experiencia - Experiencias pedagógicas, narración y subjetividad en la trayectoria profesional de los docentes. 1-11. Obtenido de http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?e=d-10000-00---off-0histoeduan--00-2----0-10-0---0---0direct-10----4-------0-1l--10-es-Zz-1---20-home---00-3-1-00-00--4----0-0-01-00-0utfZz-8-00&cl=&d=2008-26_htm&x=1Arias Gago, A., Baelo Álvarez, R., & Cañón Rodríguez, R. (2000). Identidad profesional de los maestros de Primaria. En I. Cantón Mayo, & M. Tardif, Identidad profesional docente (págs. 141-150). Madrid: Narcea S.A.Balcazar Nava, P., González, N. I., López Fuentes, A., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigacion Cualitativa. Ciudad de Mexico: Universidad Autonoma del Estado de Mexico. Obtenido de https://docenciaiep.files.wordpress.com/2016/05/investigacic3b3n-cualitativa.pdfBretones Peregrina , E., Solé Blanch, J., Alberich González, N., & Ros Nicolau, P. (2014). HISTORIAS DE VIDA Y EDUCACIÓN SOCIAL: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN . TENDENCIAS PEDAGÓGICAS, 71-84.Contreras Domingo, j. (2010). Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: una visión personal. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 61-81. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/274/27419198004.pdfContreras Domingo, J. (2013). El saber de la experiencia en la formación inicial del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del, 125-136.Contreras Domingo, J. (2014). El saber de la experiencia la formacion inicial del profesorado. Ministerio de ciencias e innovacion , 125-136.Cornejo, M., Mendoza, F., & Rojas, R. C. (2008). La Investigación con Relatos de Vida: Pistas y Opciones del Diseño Metodológico. 29-39. Obtenido de https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282008000100004De Tezanos, A. (2007). OFICIO DE ENSEÑAR – SABER PEDAGÓGICO: la relación fundante. educación y ciudad, 7-26. Obtenido de https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/175Díaz Quero, V. (2006). Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus, 88-103. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/761/76109906.pdfDubet, F. (2010). La experiencia social y la accion. En D. François, Sociologia de la experiencia (pág. 248). España: Complutense.Gallego Domínguez, C., & Marcelo García, C. (2000). ¿Quién soy yo como maestro? Construcción de la identidad profesional en docentes principiantes. En I. Cantón Mayo, & M. Tardif, Identidad profesional docente (págs. 39-49). Madrid, España: Narcea, S.A. Obtenido de http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/0855.%20Identidad%20profesional%20docente.pdfGarcía , C. M. (2009). La identidad docente: constantes y desafíos. Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP, 15-42.Gibbs, G. (2012). El analisis de datos cualitativos en investigacion cualitativa. Madrid: Ediciones Morata. Obtenido de https://dpp2016blog.files.wordpress.com/2016/08/graham-gibbs-el-anc3a1lisis-de-datos-cualitativos-en-investigacic3b3n-cualitativa.pdfHuchim Aguilar, D., & Reyes Chávez, R. (2013). LA INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO-NARRATIVA, UNA ALTERNATIVA. Actualidades Investigativas en Educación, 1-27. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/447/44729878019.pdfIbarrola García, S. (2014). El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo? REDU. REVISTA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA, 219-238. Obtenido de https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6412Jimenez, F. G. (1958). Algunos aspectos educativos del concepto de experiencia en Dewey. Revista española de pedagogia, 75-84. Obtenido de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/8979/5AlgunosAspectosEducativosDelConcepto.pdf?sequence=1Landin Miranda, D. M., & Sanchez Trejo, S. I. (27 de Febrero de 2019). El método biográfico-narrativo. Una herramienta para la investigación educativa:. Obtenido de scielo: http://www.scielo.org.pe/pdf/educ/v28n54/a11v28n54.pdfLarrosa, J. (2006). Sobre la Experiencia. Revista Educacion y Pedagogia, 26.Larrosa, J. (2009). Experiencia y alteridad en educación. En J. Larrosa, & C. Skliar, Experiencia y alteridad en educación (págs. 13-45). Argentina: Homo Sapien.Manrique Tisnes , H. (2008). Saber y conocimiento: una aproximacion plural. Universidad de antioquia, 89-101. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0123-91552008000200009&script=sci_abstract&tlng=esMercado, C. E. (2013). Acompañar al Otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes. México D.F: Edciones Diaz de Santos. Obtenido de https://books.google.com.co/books?id=juuODwAAQBAJ&pg=PA61&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=falseMerellano Navarro, E., Almonacid Fierro, A., & Muñoz Oyarce, F. (2019). Resignificando el saber pedagógico: una mirada desde la practica docente. Edu.pesqui,sau paulo, 18.Suárez, D. H. (2010). RELATOS DE EXPERIENCIA, SABER PEDAGÓGICO Y RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA ESCOLAR. Educação em Revista, 387-416. Obtenido de https://www.scielo.br/j/edur/a/zWJ9DCWHfgXkpWxWg8RKKYb/abstract/?lang=esTHUMBNAILExperiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf.jpgExperiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3454http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/5/Experiencias%2c%20identidades%20y%20saberes%20Configuraci%c3%b3n%20del%20ser%20maestro%20y%20maestra%20rural%20en%20tres%20territorios%20de%20Cundinamarca.pdf.jpg4a3ae8721a4edec44be22979919e6cebMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202230830104573-14JUN22-LAURAGINALAURAYLEONEL.pdf202230830104573-14JUN22-LAURAGINALAURAYLEONEL.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf852550http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/4/202230830104573-14JUN22-LAURAGINALAURAYLEONEL.pdfd4403b9819759017d92c121e6e9a99fcMD54ORIGINALExperiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdfExperiencias, identidades y saberes Configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.pdfTrabajo de grado, Experiencias, identidades y saberes: configuración del ser maestro y maestra rural en tres territorios de Cundinamarca.application/pdf1215479http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17670/2/Experiencias%2c%20identidades%20y%20saberes%20Configuraci%c3%b3n%20del%20ser%20maestro%20y%20maestra%20rural%20en%20tres%20territorios%20de%20Cundinamarca.pdffef7c76c222dab9babb3da63780c926aMD5220.500.12209/17670oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/176702023-08-23 15:22:27.806Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |