Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad.
La presente propuesta tiene como objetivo lograr disipar los estereotipos de género que se imponen al rol que cumplen hombres y mujeres en la sociedad, para contribuir a la equidad de género por medio de espacios de interacción. Esto a partir de las inequidades que se presentan alrededor de los géne...
- Autores:
-
González Murcia, María Giseth
Beltrán Ramírez, Ángela Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13358
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13358
- Palabra clave:
- Estereotipos
Equidad
Interacción motriz
Equidad de género
Educación física
Relaciones interpersonales
Roles de género
Situaciones motrices
Stereotypes
Equity
Motor interaction
Gender equity
Physical education
Interpersonal relationships
Gender roles
Motor situations
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_448ef249c480307a809f7437bbc49e55 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13358 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Gender stereotypes from physical education to contribute to equity. |
title |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
spellingShingle |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. Estereotipos Equidad Interacción motriz Equidad de género Educación física Relaciones interpersonales Roles de género Situaciones motrices Stereotypes Equity Motor interaction Gender equity Physical education Interpersonal relationships Gender roles Motor situations |
title_short |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
title_full |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
title_fullStr |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
title_full_unstemmed |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
title_sort |
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad. |
dc.creator.fl_str_mv |
González Murcia, María Giseth Beltrán Ramírez, Ángela Tatiana |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rodríguez Mora, Marco Aurelio |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
González Murcia, María Giseth Beltrán Ramírez, Ángela Tatiana |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Estereotipos Equidad Interacción motriz Equidad de género Educación física Relaciones interpersonales Roles de género Situaciones motrices |
topic |
Estereotipos Equidad Interacción motriz Equidad de género Educación física Relaciones interpersonales Roles de género Situaciones motrices Stereotypes Equity Motor interaction Gender equity Physical education Interpersonal relationships Gender roles Motor situations |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Stereotypes Equity Motor interaction Gender equity Physical education Interpersonal relationships Gender roles Motor situations |
description |
La presente propuesta tiene como objetivo lograr disipar los estereotipos de género que se imponen al rol que cumplen hombres y mujeres en la sociedad, para contribuir a la equidad de género por medio de espacios de interacción. Esto a partir de las inequidades que se presentan alrededor de los géneros (hombre-mujer), logrando ver las brechas sociales que se encuentran en diversos contextos los cuales han influido y han contribuido a mantener a nivel cultural el desequilibrio que existe entre los géneros desde inicios de la historia y que han llegando a ser transmitido de generación en generación hasta el día de hoy. |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-08T21:10:45Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-08T21:10:45Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13358 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13358 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Apple, M. W. (1986). Ideología y currículo. Ediciones Akal. Beltrán Galindo, L. D., & Turmequé Gómez, J. D. (2020, 14 agosto). Equidad de género en la Educación Física: otras posibilidades de relación del comportamiento motor. Repositorio institucional UPN. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12347 Berbel, S. (2004, junio). Sobre género, sexo y mujeres. Mujeres en red. http://www.mujeresenred.net/spip.php?article33 Bolaño, T. (2011). Historia del deporte: Del juego de supervivencia al deporte de competencias. Academia. https://www.academia.edu/8840860/Historia_del_deporte_Del_juego_de_supervivencia_al_deporte_de_competencias Butler, J. (2007). El género en disputa/ Gender Trouble: El feminismo y la subversión de la identidad/ Feminism and the Subversion of Identity (Tra ed.). Paidos Iberica Ediciones S A. Carceller., A. (2013, 19 junio). Page Not Found. Los ojos de Hipatia. https://losojosdehipatia.com.es/suspended?a=1&u=11278021 Casas Martínez, M. L. (2008). PREJUICIOS, ESTEREOTIPOS Y DISCRIMINACIÓN. REFLEXIÓN ÉTICA Y PSICODINÁMICA SOBRE LA SELECCIÓN DE SEXO EMBRIONARIO (N.o 2). Acta Bioethica. https://www.redalyc.org/pdf/554/55412249004.pdf Craig, Coon y Mitterer, 2010, Collin y col. 2012; Kail y Cavanaugh, 2011, Morales, 2008, y Sarason, 1997. (2010). Teorías de Desarrollo https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdf Congreso de Colombia. (2006, 23 enero). Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1009_2006]. ICBF. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1009_2006.htm Cornella, J. (2002, 1 enero). Identidad y orientación sexual en el niño y en el adolescente: guía para profesionales de salud. MEDWave. https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/PuestaDia/Congresos/1212 Cronista.com. (2018, 15 marzo). Los cinco grandes aportes de Stephen Hawking a la ciencia. El Cronista. https://www.cronista.com/internacionales/Los-cinco-grandes-aportes-de-Stephen-Hawking-a-la-ciencia-20180314-0075.html DPN. (2011). Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014. Prosperidad para todos. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/PND2010-2014%20Tomo%20II%20CD.pdf Engels, F. (1884). El ORIGEN DE LA FAMILIA, LA PROPIEDAD PRIVADA Y EL ESTADO (Archivo Marx-Engels de la Sección en español del Marxists Internet Archive (www.marxists.org), 2017 ed.) [Libro electrónico]. Progreso, Moscú. https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/el_origen_de_la_familia.pdf Espinosa T., P., & Vargas B., N. (2009). Mujer y Deporte. Mujer y deporte una visión de género. http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100559.pdf Fernández, M. G. (2018). EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES EN COLOMBIA. Obtenido de https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/17741/1/Art%C3%ADculo%20Equidad%20de%20G%C3%A9nero%20para%20las%20Mujeres%20en%20Colombia..pdf Frappant, J. C. (2008). La violencia contra las mujeres de la prehistoria a la sociedad occidental. Marzo 24, Atenea TV, Tu canal audiovisual. Recuperado de http://ateneatv.wordpress.com/2008/03/24/la-violencia-contra-las-mujeres-de-la-prehistoria-a-la-sociedad-occidental/ Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica docente. Madrid: Siglo Veintiuno editores, S.A. Freire, P. (2005). Pedagogía del Oprimido (2.a ed.). Siglo XXI Editores S.A. Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar (2.a ed.). siglo XXI editores S.A. Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación: cartas pedagógicas de un mundo revuelto. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, S.A. García, P. A. (2016). Estereotipos De Género En Colombia: Una Mirada Desde Lo Jurídico (N.o 1). PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA CALI. C:/Users/cjvie/Downloads/Estereotipos Género Colombia%20(1).pdf García-Horta, J. M.-J. (18 de enero de 2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Obtenido de https://www.redalyc.org/jatsRepo/4763/476350095006/html/index.html#redalyc_476350095006_ref49 Gallo, L. H. (2010). Los Discursos de la Educación Física contemporánea (1.a ed.). Kinesis Gueguen, A. J., Saragüeta, P. O. V. K., & Kuusinen, O. (1981). Fundamentos de Marxismo-Leninismo. Madrid: E.M.E.S.A., D.L.. http://www.vallenajerilla.com/berceo/marlen/historia.htm Hernández, H. (2011, 5 noviembre). Manuela Beltrán heroína de la independencia de Colombia. Heroínas. http://www.heroinas.net/2011/11/manuela-beltran-de-colombia.html Lampert, M. P. (05 de junio de 2016). Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. Obtenido de Concepto de equidad de género: https://www.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/20239/4/equidad%20de%20genero_%20final_v2.pdf Largardera, F., y Lavega, B. (2003). Introducción a la praxeología motriz. Barcelona: Paidotribo Ledesma, M. (2014). Análisis de la teoría de Vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social. Obtenido de UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA Línea Púrpura Distrital. (2019, 15 noviembre). Secretaría Distrital de la Mujer. http://www.sdmujer.gov.co/content/linea-purpura-distrital#:%7E:text=La%20L%C3%ADnea%20P%C3%BArpura%20Distrital%3A%20mujeres,Sistema%20de%20Protecci%C3%B3n%20Integral%20a Magendzo, A. (1986). Curriculum y cultura en América Latina. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE). Marx, K., Roces, W., Campa, R., & Perrotini, I. (2014). El capital: crítica de la economía política, tomo I, libro I. El proceso de producción del capital (Spanish Edition) (1.a ed.). Fondo de Cultura Económica. https://www.marxists.org/espanol/m-e/1860s/eccx86s.htm MERLEAU-PONTY, M. (1945). FENOMENOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN (Éditions Gallimard ed.). Editorial Planeta-De Agostini, S.A. (1993). Merino, E. (2015, 30 mayo). Cristina de Pizán, una feminista en la Edad Media - Revista Esfinge. Esfinge, aportes para un pensamiento diferente. https://www.revistaesfinge.com/filosofia/filosofos/item/1252-cristina-de-pizan-una-feminista-en-la-edad-media Mosston, M., & Ashworth, S. (1986). La enseñanza de la Educación Física. EDITORIAL HISPANO EUROPEA, S.A. https://marticobos.files.wordpress.com/2009/10/libro-muska-mosston-completo.pdf Morales, J. S. (2009). Fundamentos de la economía para la sociedad del conocimiento. 5ta Edición. Obtenido de https://www.academia.edu/38338111/287393972_funadamentos_de_economia.pdf Moya, V., Digna, M., Peña Herrera, M., Guillermo, P., Vinueza, L., & Lolita, J. (octubre-diciembre de 2017). La equidad de género como parte de la responsabilidad social en el mercado laboral de la industria turística del Ecuador. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3312/331253804003.pdf OMS. (2002). Política de la OMS en materia de género- Integración de las perspectivas de género. Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/gender/mainstreaming/ESPwhole.pdf ONU Mujeres, UNFPA, & PNUD. (2017, septiembre). Brechas de Genero y Desigualdad de los objetivos del desarrollo del milenio a los objetivos del desarrollo sostenible. Superando la violencia contra las mujeres. https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/PDF%20WEB%20BRECHAS%20DE%20GENERO%20Y%20DESIGUALDAD.pdf ONU. (1948, 8 diciembre). La Declaración Universal de Derechos Humanos. A/RES/217(III) - S - A/RES/217(III). https://undocs.org/es/A/RES/217(III) Ordóñez, A. (2008). Género y deporte en la sociedad actual. Universidad San Francisco de Quito. https://revistas.usfq.edu.ec/index.php/polemika/article/view/404/381 Parlebas, P. (1995). Educación Física Moderna y Ciencia de la Acción Motriz. En: Actas del 1er Congreso Argentino de Educación Física y Ciencia. La Plata, Edición de la U.N.L.P Parlebas, P. (2001). Juego Deportes y Sociedades. Léxico de la praxiológia motriz. Barcelona. Editorial Paidotribo. Paz Aguilar, L., & Romero Merlano, L. P. (2015). La equidad de género una construcción cultural agenciada por el pensamiento crítico. Obtenido de: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2125/PAZ_ROMERO_2015.pdf?sequence=7&isAllowed=y PNUD. (2019, 9 diciembre). Brecha de Desarrollo Humano entre mujeres y hombres evidencia alta desigualdad de género. UNDP. https://www.cl.undp.org/content/chile/es/home/presscenter/articles/Noticias/brecha-de-desarrollo-humano-entre-mujeres-y-hombres-evidencia-al.html Quesada Jiménez, J. (2014). Estereotipos de Género y usos de la Lengua. Un Estudio Descriptivo en las Aulas y Propuestas de Intervención Didáctica. UNIVERSIDAD DE MURCIA FACULTAD DE DERECHO. obtenido de file:///C:/Users/cjvie/Downloads/DE1454.pdf República, V. (2019, 25 marzo). LÍNEA 155: al servicio de mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, durante Aislamiento Preventivo Obligatorio. Vicepresidencia de la República. https://mlr.vicepresidencia.gov.co/Paginas/prensa/2020/LINEA-155-al-servicio-de-mujeres-victimas-de-violencia-intrafamiliar-durante-Aislamiento-Preventivo-Obligatorio.aspx Ricoeur, P. (2006). Camino del Reconocimiento Tres estudios (1.a ed.). Agustín Neira. https://mercaba.org/SANLUIS/Filosofia/autores/Contempor%c3%a1nea/Ricoeur/Caminos%20del%20reconocimiento.pdf Rodríguez, S., & Triana, F. (junio de 2015). Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de Educación Física para fortalecer las relaciones de género: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2941/TE-18190.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rojas, A. J. (diciembre de 2013). Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de La educación Física Promotora de la equidad de género: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2886/TE-16640.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ruggio., G. (2011, septiembre). El cuerpo: la afirmación a lo largo de la historia como formador de la identidad. efdeportes.com. https://www.efdeportes.com/efd160/el-cuerpo-como-formador-de-la-identidad.htm Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Policarpa Salavarrieta. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/salavarrieta.htm el 19 de junio de 2020. Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Antonio Nariño. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/narino.htm el 26 de junio de 2020. Santos, I. C. (2013, 20 noviembre). Las relaciones interpersonales. 1999-2005 Factora de Chapela-Redondela 36320 PONTEVEDRA Galicia ESPAÑA Tel. +34 986814600 Fax +34 986814614. https://www.farodevigo.es/opinion/2013/11/20/relaciones-interpersonales/917593.html Sanz, M. D. C. (2018, 21 junio). Mujeres y hombres en un mundo masculinizado. eldiario.es. https://www.eldiario.es/alternativaseconomicas/Mujeres-hombres-mundo-masculinizado_6_784681539.html Taylor, C. (1993). EL MULTICULTURALISMO Y «LA POLÍTICA DEL RECONOCIMIENTO»*. socioantropologia.files.wordpress. https://seminariosocioantropologia.files.wordpress.com/2014/03/elmulticulturalismoylapoliticadelreconocimientocharlestaylor.pdf Tiempo, R. E. L. (2016, 30 octubre). A las niñas les ponen menos cuidado en las aulas de clase. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/las-ninas-sufren-desigualdad-de-genero-en-educacion-basica-50674 Tiempo, R. E. L. (1996, 8 marzo). LOGROS FEMENINOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-337966 Unesco. (2008). La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Igualdad de Género. https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/cdis/Iguldad%20de%20genero Valserra, F. (1944). Historia del deporte. Madrid: Plus ultra, 439P.:IL Varela, I. (2019, 8 noviembre). Los 8 Tipos de Estereotipos y sus Características. Lifeder. https://www.lifeder.com/tipos-de-estereotipos/ Vargas, N. A. (15 de febrero de 2010). La construcción del currículo desde perspectivas críticas. Obtenido de file:// %C3%B2n%20del%20curriculo%20desde%20perspectivas%20criticas.pdf Vygotsky, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: Grijalbo Vygotsky, L. (2001). Psicología Pedagógica. Buenos Aires: AIQUE. Wickham, C. (2012). Fuerzas productivas y lógica económica del modo de producción feudal. Memoria Académica, V. 1. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Wikipedia. (2020, 9 junio). Fútbol en Colombia. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_en_Colombia |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Cogua, Cundinamarca, Colombia |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2000- 2021 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/7/estereotipos%20de%20genero%20desde%20la%20educacion%20fisica.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/6/202103400087883-28JUN2021%20ANGELA%20Y%20MAR%c3%8dA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/3/estereotipos%20de%20genero%20desde%20la%20educacion%20fisica.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
b1d3cbfe6303afab3d11a3cf63548f90 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 df4d294efaf3417c88d44cf878d808a0 1acf03e5e795c55d38ef680602b43266 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445148028796928 |
spelling |
Rodríguez Mora, Marco AurelioGonzález Murcia, María GisethBeltrán Ramírez, Ángela TatianaBogotá, Cogua, Cundinamarca, Colombia2000- 20212021-07-08T21:10:45Z2021-07-08T21:10:45Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/13358instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente propuesta tiene como objetivo lograr disipar los estereotipos de género que se imponen al rol que cumplen hombres y mujeres en la sociedad, para contribuir a la equidad de género por medio de espacios de interacción. Esto a partir de las inequidades que se presentan alrededor de los géneros (hombre-mujer), logrando ver las brechas sociales que se encuentran en diversos contextos los cuales han influido y han contribuido a mantener a nivel cultural el desequilibrio que existe entre los géneros desde inicios de la historia y que han llegando a ser transmitido de generación en generación hasta el día de hoy.Submitted by Angela Tatiana Beltran Ramirez (atbeltranr@upn.edu.co) on 2021-06-29T04:36:38Z No. of bitstreams: 2 estereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf: 1310379 bytes, checksum: 1acf03e5e795c55d38ef680602b43266 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 175676 bytes, checksum: df4d294efaf3417c88d44cf878d808a0 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-06-30T15:36:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 estereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf: 1310379 bytes, checksum: 1acf03e5e795c55d38ef680602b43266 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 175676 bytes, checksum: df4d294efaf3417c88d44cf878d808a0 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T21:10:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 estereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf: 1310379 bytes, checksum: 1acf03e5e795c55d38ef680602b43266 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 175676 bytes, checksum: df4d294efaf3417c88d44cf878d808a0 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-08T21:10:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 estereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf: 1310379 bytes, checksum: 1acf03e5e795c55d38ef680602b43266 (MD5) licencia uso trabajos y tesis grado.pdf: 175676 bytes, checksum: df4d294efaf3417c88d44cf878d808a0 (MD5) Previous issue date: 2021Universidad Pedagógica NacionalInstitución Educativa Departamental las VillasLicenciado en Educación FísicaPregradoThe objective of this proposal is to dispel gender stereotypes between men and women in society and contribute to gender equality through spaces for interaction. This is based on the inequities that exist around the genders (man - woman), managing to see the social gaps found in various contexts that have influenced and contributed to maintaining the cultural imbalance that exists between genders since the beginning of history and that have come to be transmitted. Generation after generation until today.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEstereotiposEquidadInteracción motrizEquidad de géneroEducación físicaRelaciones interpersonalesRoles de géneroSituaciones motricesStereotypesEquityMotor interactionGender equityPhysical educationInterpersonal relationshipsGender rolesMotor situationsEstereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad.Gender stereotypes from physical education to contribute to equity.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisApple, M. W. (1986). Ideología y currículo. Ediciones Akal.Beltrán Galindo, L. D., & Turmequé Gómez, J. D. (2020, 14 agosto). Equidad de género en la Educación Física: otras posibilidades de relación del comportamiento motor. Repositorio institucional UPN. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12347Berbel, S. (2004, junio). Sobre género, sexo y mujeres. Mujeres en red. http://www.mujeresenred.net/spip.php?article33Bolaño, T. (2011). Historia del deporte: Del juego de supervivencia al deporte de competencias. Academia. https://www.academia.edu/8840860/Historia_del_deporte_Del_juego_de_supervivencia_al_deporte_de_competenciasButler, J. (2007). El género en disputa/ Gender Trouble: El feminismo y la subversión de la identidad/ Feminism and the Subversion of Identity (Tra ed.). Paidos Iberica Ediciones S A.Carceller., A. (2013, 19 junio). Page Not Found. Los ojos de Hipatia. https://losojosdehipatia.com.es/suspended?a=1&u=11278021Casas Martínez, M. L. (2008). PREJUICIOS, ESTEREOTIPOS Y DISCRIMINACIÓN. REFLEXIÓN ÉTICA Y PSICODINÁMICA SOBRE LA SELECCIÓN DE SEXO EMBRIONARIO (N.o 2). Acta Bioethica. https://www.redalyc.org/pdf/554/55412249004.pdfCraig, Coon y Mitterer, 2010, Collin y col. 2012; Kail y Cavanaugh, 2011, Morales, 2008, y Sarason, 1997. (2010). Teorías de Desarrollo https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-de-sitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/teorias_desarrollo.pdfCongreso de Colombia. (2006, 23 enero). Derecho del Bienestar Familiar [LEY_1009_2006]. ICBF. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1009_2006.htmCornella, J. (2002, 1 enero). Identidad y orientación sexual en el niño y en el adolescente: guía para profesionales de salud. MEDWave. https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/PuestaDia/Congresos/1212Cronista.com. (2018, 15 marzo). Los cinco grandes aportes de Stephen Hawking a la ciencia. El Cronista. https://www.cronista.com/internacionales/Los-cinco-grandes-aportes-de-Stephen-Hawking-a-la-ciencia-20180314-0075.htmlDPN. (2011). Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014. Prosperidad para todos. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/PND/PND2010-2014%20Tomo%20II%20CD.pdfEngels, F. (1884). El ORIGEN DE LA FAMILIA, LA PROPIEDAD PRIVADA Y EL ESTADO (Archivo Marx-Engels de la Sección en español del Marxists Internet Archive (www.marxists.org), 2017 ed.) [Libro electrónico]. Progreso, Moscú. https://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/el_origen_de_la_familia.pdfEspinosa T., P., & Vargas B., N. (2009). Mujer y Deporte. Mujer y deporte una visión de género. http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100559.pdfFernández, M. G. (2018). EQUIDAD DE GÉNERO PARA LAS MUJERES EN COLOMBIA. Obtenido de https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/17741/1/Art%C3%ADculo%20Equidad%20de%20G%C3%A9nero%20para%20las%20Mujeres%20en%20Colombia..pdfFrappant, J. C. (2008). La violencia contra las mujeres de la prehistoria a la sociedad occidental. Marzo 24, Atenea TV, Tu canal audiovisual. Recuperado de http://ateneatv.wordpress.com/2008/03/24/la-violencia-contra-las-mujeres-de-la-prehistoria-a-la-sociedad-occidental/Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica docente. Madrid: Siglo Veintiuno editores, S.A.Freire, P. (2005). Pedagogía del Oprimido (2.a ed.). Siglo XXI Editores S.A.Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar (2.a ed.). siglo XXI editores S.A.Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación: cartas pedagógicas de un mundo revuelto. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, S.A.García, P. A. (2016). Estereotipos De Género En Colombia: Una Mirada Desde Lo Jurídico (N.o 1). PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA CALI. C:/Users/cjvie/Downloads/Estereotipos Género Colombia%20(1).pdfGarcía-Horta, J. M.-J. (18 de enero de 2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Obtenido de https://www.redalyc.org/jatsRepo/4763/476350095006/html/index.html#redalyc_476350095006_ref49Gallo, L. H. (2010). Los Discursos de la Educación Física contemporánea (1.a ed.). KinesisGueguen, A. J., Saragüeta, P. O. V. K., & Kuusinen, O. (1981). Fundamentos de Marxismo-Leninismo. Madrid: E.M.E.S.A., D.L.. http://www.vallenajerilla.com/berceo/marlen/historia.htmHernández, H. (2011, 5 noviembre). Manuela Beltrán heroína de la independencia de Colombia. Heroínas. http://www.heroinas.net/2011/11/manuela-beltran-de-colombia.htmlLampert, M. P. (05 de junio de 2016). Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. Obtenido de Concepto de equidad de género: https://www.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/20239/4/equidad%20de%20genero_%20final_v2.pdfLargardera, F., y Lavega, B. (2003). Introducción a la praxeología motriz. Barcelona: PaidotriboLedesma, M. (2014). Análisis de la teoría de Vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social. Obtenido de UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCALínea Púrpura Distrital. (2019, 15 noviembre). Secretaría Distrital de la Mujer. http://www.sdmujer.gov.co/content/linea-purpura-distrital#:%7E:text=La%20L%C3%ADnea%20P%C3%BArpura%20Distrital%3A%20mujeres,Sistema%20de%20Protecci%C3%B3n%20Integral%20aMagendzo, A. (1986). Curriculum y cultura en América Latina. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE).Marx, K., Roces, W., Campa, R., & Perrotini, I. (2014). El capital: crítica de la economía política, tomo I, libro I. El proceso de producción del capital (Spanish Edition) (1.a ed.). Fondo de Cultura Económica. https://www.marxists.org/espanol/m-e/1860s/eccx86s.htmMERLEAU-PONTY, M. (1945). FENOMENOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN (Éditions Gallimard ed.). Editorial Planeta-De Agostini, S.A. (1993).Merino, E. (2015, 30 mayo). Cristina de Pizán, una feminista en la Edad Media - Revista Esfinge. Esfinge, aportes para un pensamiento diferente. https://www.revistaesfinge.com/filosofia/filosofos/item/1252-cristina-de-pizan-una-feminista-en-la-edad-mediaMosston, M., & Ashworth, S. (1986). La enseñanza de la Educación Física. EDITORIAL HISPANO EUROPEA, S.A. https://marticobos.files.wordpress.com/2009/10/libro-muska-mosston-completo.pdfMorales, J. S. (2009). Fundamentos de la economía para la sociedad del conocimiento. 5ta Edición. Obtenido de https://www.academia.edu/38338111/287393972_funadamentos_de_economia.pdfMoya, V., Digna, M., Peña Herrera, M., Guillermo, P., Vinueza, L., & Lolita, J. (octubre-diciembre de 2017). La equidad de género como parte de la responsabilidad social en el mercado laboral de la industria turística del Ecuador. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3312/331253804003.pdfOMS. (2002). Política de la OMS en materia de género- Integración de las perspectivas de género. Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/gender/mainstreaming/ESPwhole.pdfONU Mujeres, UNFPA, & PNUD. (2017, septiembre). Brechas de Genero y Desigualdad de los objetivos del desarrollo del milenio a los objetivos del desarrollo sostenible. Superando la violencia contra las mujeres. https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/PDF%20WEB%20BRECHAS%20DE%20GENERO%20Y%20DESIGUALDAD.pdfONU. (1948, 8 diciembre). La Declaración Universal de Derechos Humanos. A/RES/217(III) - S - A/RES/217(III). https://undocs.org/es/A/RES/217(III)Ordóñez, A. (2008). Género y deporte en la sociedad actual. Universidad San Francisco de Quito. https://revistas.usfq.edu.ec/index.php/polemika/article/view/404/381Parlebas, P. (1995). Educación Física Moderna y Ciencia de la Acción Motriz. En: Actas del 1er Congreso Argentino de Educación Física y Ciencia. La Plata, Edición de la U.N.L.PParlebas, P. (2001). Juego Deportes y Sociedades. Léxico de la praxiológia motriz. Barcelona. Editorial Paidotribo.Paz Aguilar, L., & Romero Merlano, L. P. (2015). La equidad de género una construcción cultural agenciada por el pensamiento crítico. Obtenido de: http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2125/PAZ_ROMERO_2015.pdf?sequence=7&isAllowed=yPNUD. (2019, 9 diciembre). Brecha de Desarrollo Humano entre mujeres y hombres evidencia alta desigualdad de género. UNDP. https://www.cl.undp.org/content/chile/es/home/presscenter/articles/Noticias/brecha-de-desarrollo-humano-entre-mujeres-y-hombres-evidencia-al.htmlQuesada Jiménez, J. (2014). Estereotipos de Género y usos de la Lengua. Un Estudio Descriptivo en las Aulas y Propuestas de Intervención Didáctica. UNIVERSIDAD DE MURCIA FACULTAD DE DERECHO. obtenido de file:///C:/Users/cjvie/Downloads/DE1454.pdfRepública, V. (2019, 25 marzo). LÍNEA 155: al servicio de mujeres víctimas de violencia intrafamiliar, durante Aislamiento Preventivo Obligatorio. Vicepresidencia de la República. https://mlr.vicepresidencia.gov.co/Paginas/prensa/2020/LINEA-155-al-servicio-de-mujeres-victimas-de-violencia-intrafamiliar-durante-Aislamiento-Preventivo-Obligatorio.aspxRicoeur, P. (2006). Camino del Reconocimiento Tres estudios (1.a ed.). Agustín Neira. https://mercaba.org/SANLUIS/Filosofia/autores/Contempor%c3%a1nea/Ricoeur/Caminos%20del%20reconocimiento.pdfRodríguez, S., & Triana, F. (junio de 2015). Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de Educación Física para fortalecer las relaciones de género: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2941/TE-18190.pdf?sequence=1&isAllowed=yRojas, A. J. (diciembre de 2013). Universidad Pedagógica Nacional. Obtenido de La educación Física Promotora de la equidad de género: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2886/TE-16640.pdf?sequence=1&isAllowed=yRuggio., G. (2011, septiembre). El cuerpo: la afirmación a lo largo de la historia como formador de la identidad. efdeportes.com. https://www.efdeportes.com/efd160/el-cuerpo-como-formador-de-la-identidad.htmRuiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Policarpa Salavarrieta. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/salavarrieta.htm el 19 de junio de 2020.Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Antonio Nariño. En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea. Barcelona (España). Recuperado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/narino.htm el 26 de junio de 2020.Santos, I. C. (2013, 20 noviembre). Las relaciones interpersonales. 1999-2005 Factora de Chapela-Redondela 36320 PONTEVEDRA Galicia ESPAÑA Tel. +34 986814600 Fax +34 986814614. https://www.farodevigo.es/opinion/2013/11/20/relaciones-interpersonales/917593.htmlSanz, M. D. C. (2018, 21 junio). Mujeres y hombres en un mundo masculinizado. eldiario.es. https://www.eldiario.es/alternativaseconomicas/Mujeres-hombres-mundo-masculinizado_6_784681539.htmlTaylor, C. (1993). EL MULTICULTURALISMO Y «LA POLÍTICA DEL RECONOCIMIENTO»*. socioantropologia.files.wordpress. https://seminariosocioantropologia.files.wordpress.com/2014/03/elmulticulturalismoylapoliticadelreconocimientocharlestaylor.pdfTiempo, R. E. L. (2016, 30 octubre). A las niñas les ponen menos cuidado en las aulas de clase. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/las-ninas-sufren-desigualdad-de-genero-en-educacion-basica-50674Tiempo, R. E. L. (1996, 8 marzo). LOGROS FEMENINOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-337966Unesco. (2008). La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Igualdad de Género. https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/cdis/Iguldad%20de%20generoValserra, F. (1944). Historia del deporte. Madrid: Plus ultra, 439P.:ILVarela, I. (2019, 8 noviembre). Los 8 Tipos de Estereotipos y sus Características. Lifeder. https://www.lifeder.com/tipos-de-estereotipos/Vargas, N. A. (15 de febrero de 2010). La construcción del currículo desde perspectivas críticas. Obtenido de file:// %C3%B2n%20del%20curriculo%20desde%20perspectivas%20criticas.pdfVygotsky, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Buenos Aires: GrijalboVygotsky, L. (2001). Psicología Pedagógica. Buenos Aires: AIQUE.Wickham, C. (2012). Fuerzas productivas y lógica económica del modo de producción feudal. Memoria Académica, V. 1. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.arWikipedia. (2020, 9 junio). Fútbol en Colombia. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_en_ColombiaTHUMBNAILestereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf.jpgestereotipos de genero desde la educacion fisica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4827http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/7/estereotipos%20de%20genero%20desde%20la%20educacion%20fisica.pdf.jpgb1d3cbfe6303afab3d11a3cf63548f90MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202103400087883-28JUN2021 ANGELA Y MARÍA.pdf202103400087883-28JUN2021 ANGELA Y MARÍA.pdfapplication/pdf175676http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/6/202103400087883-28JUN2021%20ANGELA%20Y%20MAR%c3%8dA.pdfdf4d294efaf3417c88d44cf878d808a0MD56ORIGINALestereotipos de genero desde la educacion fisica.pdfestereotipos de genero desde la educacion fisica.pdfapplication/pdf1310379http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13358/3/estereotipos%20de%20genero%20desde%20la%20educacion%20fisica.pdf1acf03e5e795c55d38ef680602b43266MD5320.500.12209/13358oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/133582023-08-01 15:36:13.271Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |