Procesos de apropiación de las maestras frente a los discursos de la inclusión : comprensiones desde la experiencia.

La revisión de investigaciones sobre la inclusión educativa muestra que aún se sigue analizando la política, las prácticas pedagógicas y lo que falta por realizar en la escuela por parte de los maestros y maestras. Lo que se propone en esta investigación es virar la pirámide y comprender las experiencias de las maestras- mujeres, en relación con los discursos de inclusión educativa teniendo en cuenta las categorías: apropiación, experiencia y narración. Esto, con el fin de comprender los procesos de apropiación de los discursos de inclusión educativa a partir de las experiencias y relatos de vida de las maestras que trabajan en escuelas rurales y urbanas.

• Autores: Gutiérrez Rueda, María Margarita
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18253
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18253
• Palabra clave: Inclusión educativa; Narrativas; Maestras; Mujeres; Apropiación; Experiencia; Educational inclusion; Narratives; Women; Teachers; Experience; Appropriation; Inclusión educativa - Colombia - 2009-2019; Experiencia pedagógica - Profesores
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/