A atuação de bolsistas de iniciação à docêncianas aulas de física em uma controvérsia sobre aquecimento global.
Neste artigo relatamos a experiência de um grupo de bolsistas (futuros professores de física) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) no planejamento,implementação e reflexão de uma controvérsia controlada Ciência,Tecnologia e Sociedade (CTS) sobre o aquecimento global, r...
- Autores:
-
Afonso Neto, Carlos J.
Braga, Marco
Silva, Glauco S. F
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16068
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9102
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16068
- Palabra clave:
- Ensino de física
Pibid
Controvérsia CTS
Codocência
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Neste artigo relatamos a experiência de um grupo de bolsistas (futuros professores de física) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) no planejamento,implementação e reflexão de uma controvérsia controlada Ciência,Tecnologia e Sociedade (CTS) sobre o aquecimento global, realizada em aulas de físicade uma escola pública de Educação Básica(EB).A perspectivaCTS foi incluídapara termos oportunidade de discutir sobre a Natureza da Ciência (NdC),evidenciando que esta é uma construção humana,sujeita a crenças, valores e interesses.Dessa forma, com esse artigo, queremos enfatizar a potencialidade do uso das controvérsias no ensino e aprendizado de ciências bem como algumas vantagens do trabalho coparticipativo, como a codocência, que fundamentou nosso trabalho. |
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Afonso Neto, C. J. (2014). O ensino colaborativo e o Pibid: aspectos da codocência na formação de professores de Física.Dissertação de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática -CEFET/RJ. Chrispino, A. (2017).Introdução aos Enfoques CTS –Ciência, Tecnologia e Sociedade –Na Educação e no Ensino.Organização de Estados Iberoamericanos Para a Educação, a Ciência e a Cultura. Iberciencia. Documentos de Trabajo de Iberciencia, Nº 4. Linsingen, I. Von, Pereira, L. T. V.& Bazzo, W. A. (Ed.).(2003). Introdução aos estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade).Cadernos de Ibero –América–Organização de Estados Ibero-americanos para Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Pinheiro, N.A.M., Matos, E.A.S.A. &Bazzo, W.A. (2007).Refletindo acerca da ciência, tecnologia e sociedade: enfocando o ensino médio.Revista Ibero-americana de Educação, n.44, p.174-165. Tractenberg, L.& Struchiner, M. (2009). Revisão da literatura sobre colaboração docente no ensino superior de ciências exatas, biológicas e da saúde (1988-2008). VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Atas...ABRAPEC, 2009, v.7, p.1-11. |
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