¡Por mí y por todxs! Una apuesta literaria por la equidad en la escuela

El presente trabajo pertenece a la línea de literatura, se desarrolló en la institución educativa Liceo Femenino Mercedes Nariño con el curso 503 durante el segundo semestre del año 2019 e inicios de semestre del año 2020. Esta investigación, se concibe bajo el enfoque metodológico investigación acción con enfoque cualitativo. La estrategia didáctica implementada para este trabajo de grado fue una secuencia didáctica que estuvo constituida por dos fases las cuales se concibieron bajo la mirada de la educación literaria. El objetivo de las fases fue promover espacios de reflexión y crítica literaria ante los imaginarios sociales de masculinidad y feminidad y las situaciones de inequidad que estos pueden generar. Lo anterior, se dio gracias a la exploración de textos con perspectiva de género en donde sus condiciones de contextualización, lenguaje e ilustración, permitieron crear espacios de reflexión y crítica ante las situaciones de inequidad que se tejieron en el pasado y se siguen construyendo hoy.

• Autores: Solórzano Garzón, Diana Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12122
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12122
• Palabra clave: Equidad; Imaginarios sociales de masculinidad y femineidad; Reflexión y pensamiento crítico literario; Literatura con enfoque de género; Condiciones del texto literario; Imagery of feminity and masculinity; Equity; Literary critical thinking
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/