La calidad de la educación en ciencias en niveles de educación inicial y primaria: retos de la formación de profesores.

Esta ponencia pretende incentivar la reflexión frente a la formación del profesorado en ciencias de educación inicial y primaria, como parte fundamental del proceso de calidad educativa en la enseñanza -aprendizaje de las ciencias. Partiendo del hecho que la formación de profesores de ciencias debe propender por fortalecer la enseñanza en los diferentes niveles educativos, es en los niveles iniciales, en los cuales se tiene la oportunidad de aprovechar las actitudes e intereses innatos de los niños por conocer, cuestionar, explorar, interactuar, etc. Se busca asumir la enseñanza como conocimiento fundamental para el desarrollo profesional y personal de los profesores, favoreciendo la elaboración consciente de conocimientos que permitan la mejora de sus prácticas.

• Autores: Fuentes Díaz, Angie Paola; Mosquera Suárez, Carlos Javier
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15803
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8685; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15803
• Palabra clave: Educación en ciencias; Formación de profesores; Educación primaria; Calidad educativa
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0