Self-confidence in oral interaction through short stories in ninth graders.
Trabajo de grado desarrollado bajo los parámetros de la investigación acción el cual buscó, a través de una intervención pedagógica basada en el modelo PPP (Presentación, Practica y Producción), promover y desarrollar la autoconfianza de estudiantes de noveno grado en la interacción oral en el aula...
- Autores:
-
León Pérez, Ingrid Vanessa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3160
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3160
- Palabra clave:
- Cuentos cortos
Autoconfianza
Inglés - Enseñanza secundaria
Interacción comunicativa - Aula
Vocabulario - Inglés - Aprendizaje
Interacción oral
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado desarrollado bajo los parámetros de la investigación acción el cual buscó, a través de una intervención pedagógica basada en el modelo PPP (Presentación, Practica y Producción), promover y desarrollar la autoconfianza de estudiantes de noveno grado en la interacción oral en el aula a través de cuentos cortos significativos para su edad y actividades de habla basadas en su cotidianidad, con el propósito de cumplir con los estándares de enseñanza de lengua extranjera propuestos por el ministerio de educación para este grado en términos de conversación en inglés. Los instrumentos de recolección de datos fueron: cuestionarios, videos, artefactos y una rúbrica de autoconfianza para la posible triangulación de los datos y la validación del análisis; el análisis mostró un favorable cambio en la población al usar cuentos cortos como input para la generación de outputs orales. |
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Los instrumentos de recolección de datos fueron: cuestionarios, videos, artefactos y una rúbrica de autoconfianza para la posible triangulación de los datos y la validación del análisis; el análisis mostró un favorable cambio en la población al usar cuentos cortos como input para la generación de outputs orales.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2017-02-27T19:41:17Z No. of bitstreams: 1 TE-19045.pdf: 1628435 bytes, checksum: f5d3d88c42eb9ab44d203ef2baf4eb61 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2017-03-27T21:45:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19045.pdf: 1628435 bytes, checksum: f5d3d88c42eb9ab44d203ef2baf4eb61 (MD5)Made available in DSpace on 2017-03-27T21:45:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19045.pdf: 1628435 bytes, checksum: f5d3d88c42eb9ab44d203ef2baf4eb61 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T22:03:39Z (GMT). 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