A pós-graduação em ensino de ciências e matemática no Brasil, o ensino de ciências e as licenciaturas na área: encontros e desencontros.

Neste texto procuramos discorrer sobre as origens e características da pesquisa em ensino de ciências no Brasil, destacando o estado atual dos programas de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, a partir de sua instalação, no ano 2000, como área de avaliação na CAPES, Coordenação de Avali...

Full description

Autores:

Nardi, Roberto

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15105

Acceso en línea:

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/1098
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15105

Palabra clave:

Pós-graduação em ensino de ciências e matemática
Formação de professores de ciências
Pesquisa em ensino de ciências
Postgraduate programs in teaching science and mathematics
Postgraduate programs in teaching science and mathematics
Teacher training in science
Research into science teaching

Rights

openAccess

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