A pós-graduação em ensino de ciências e matemática no Brasil, o ensino de ciências e as licenciaturas na área: encontros e desencontros.

Neste texto procuramos discorrer sobre as origens e características da pesquisa em ensino de ciências no Brasil, destacando o estado atual dos programas de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, a partir de sua instalação, no ano 2000, como área de avaliação na CAPES, Coordenação de Avali...

Full description

Autores:

Nardi, Roberto

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15105

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1098
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15105

Palabra clave:

Pós-graduação em ensino de ciências e matemática
Formação de professores de ciências
Pesquisa em ensino de ciências
Postgraduate programs in teaching science and mathematics
Teacher training in science
Research into science teaching

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0