Una discusión pendiente sobre el desarrollo sostenible. Una experiencia de aula para abordar las implicaciones ambientales en relación con las energías renovables desde la enseñanza de la física.
La presente investigación se configura desde una secuencia didáctica, resultado de una serie de estudios, herramientas y metodologías usadas para la construcción de una propuesta que se valida desde el uso de herramientas que giran en torno a los estudios Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente (CTSA),...
- Autores:
-
Medina Vargas, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19453
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19453
- Palabra clave:
- Desarrollo sostenible
Energías renovables
Convertibilidad de la energía
Secuencia didáctica
Implicaciones ambientales
Sustainable development
Renewable energies
Energy convertibility
Didactic sequence
Environmental implications
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- openAccess
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La presente investigación se configura desde una secuencia didáctica, resultado de una serie de estudios, herramientas y metodologías usadas para la construcción de una propuesta que se valida desde el uso de herramientas que giran en torno a los estudios Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente (CTSA), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Actividades Tecnológicas Escolares (ATE). propuesta educativa que plantea como la enseñanza de la física puede ser un medio para acercarse a la comprensión y discusión sobre las ideas de desarrollo sostenible y energías renovables mediante la apropiación de conceptos como la energía y la convertibilidad de la energía, en este caso, a través del fenómeno de inducción electromagnética, todo lo anterior realizado a partir de una secuencia didáctica la cual se implementó en estudiantes de octavo grado, estas anteriores invitan a la interdisciplinariedad para abordar los temas que giran entorno a las implicaciones ambientales producidas por la transformación y uso de energía eléctrica. |
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Alexis de Greiff, M. N. (22 de Diciembre de 2005). Anotaciones para una agenda de investigación sobre las relaciones tecnocientíficas sur-norte. Revista de Estudios Sociales Uniandes, 65-69. Antonio Quintana Ramírez, J. J. (2018). Actividades Tecnologicas Escolares. un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables. pedagogia y saberes, 43-57. Barriga, Á. D. (2013). Guía para la elaboración de una seciencia didactica. UNAM Mexico, 1-15. Beléndez, A. (2008). La unificación de luz, electricidad y magnetismo: La "Sintesis Electromagnetica" de Maxwell. Revista Brasileira de Ensino de Física. Boas, F. (1938). The Mind of Primitive Man. New York: The MAcmillan Company. Boas, F. (2008). Textos de Antropologia. Editorial Universitaria Ramón Areces. Brundtland, G. H. (1987). Informe Brundtland. 23-24. Cambridge Library Collection. (2011). The Scientific Papers of James Prescott Joule. Cambridge: Cambridge University press. Colegio Jorge Eliecer Gaitán. (2017). Proyecto Ambiental Gaitanista. Bogotá. Colegio Jorge Eliecer Gaitán. (2023). Proyecto Educativo Institucional PEI. Bogotá. (1972). Declaración de Estocolmo. Escobar, A. (2007). La Invención del Tercer Mundo. Construcción y Deconstrucción del Desarrollo. Caracas: El Perro y la Rana. Falk, G., Ruppel, W., & Herr, F. (2006). Curso de física de Karlsruhe. Karlsruhe, Baden-Wurtemberg, Alemania. Francisco Jarabcelestino Perez Dominguez, N. E. (1988). El Libro De Las Energias Renovables. España: S.A.P.T. Garcia, J. M. (2016). Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos. Obtenido de https://www.estuaria.es/wp-content/uploads/2016/04/estudios_aprendizaje_basado_en_proyectos1.pdf Kuhn, T. s. (1996). La Tensión Esencial Estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ámbito de la ciencia. Lifeder Educación. (25 de 12 de 2021). ¿Qué es la inducción electromagnética? Descubrimiento, aplicaciones, ejemplos. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=nmchY-vJ9SM&t=308s Margarita Angélica Medina, M. P. (2017). El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma. Maya, A. Á. (2003). La Diosa Némesis Desarrollo sostenible o cambio cultural. MEN, M. d. (2006). Estandares Basicos de Competencias. Guia. Mundo Divertido de Niños. (22 de 05 de 2021). Las Energías Renovables - Tipos de Energías (Videos Educativos para Niños). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Nwe4VFATIXw Museo Virtual de la Ciencia. (s.f.). Museo Virtual de la Ciencia. Obtenido de https://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/biografias/oersted.htm ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS. (1992). Programa 21. Rio de Janeiro. Piaget, J. (2001). Psicología y Pedagogía. Barcelona: Critica, Ariel S.A. Raymond A. Serway, J. W. (2005). Física para cuiencias e ingeniería con Física Moderna V2. Romero, Á., Ayala, M. M., Malagón, F., García, E., & Gómez, M. C. (1999). La convertibilidad de los fenómenos y la conservación de la energia. Tecné, Episteme y Didaxis . Rosa Nidia Tuay sigua, Y. A. (2014). Retos y oportunidades de la educacion ambiental en el siglo XXI. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional. smile and learn. (16 de 02 de 2023). electromagnetismo para niños ¿Qué es un electroimán? Ciencias para niños. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=55njQJ-EcV0&t=135s Suárez, J. H. (2018). Actividades tecnologicas escolares - orígenes. Bogotá: Universidad Fransisco José de Caldas. Vygotski, L. S. (1995). Pensamiento y Lenguaje . Ediciones Fausto. Wisniak, J. (2008). Conservacion de la energía. Lecturas sobre los orígenes de la primera ley de la termodinámica. Educación Química (pa quitarle el polvo). |
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El año de la portada de su trabajo de grado debe ser 2023 on 2024-03-07T19:39:25Z (GMT)Submitted by Juan Carlos Medina Vargas (dfi_jcmedinav750@pedagogica.edu.co) on 2024-03-13T12:26:35Z No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 158485 bytes, checksum: 963a4c79587877308db009907caa561a (MD5) UNA DISCUSIÓN PENDIENTE SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.pdf: 644091 bytes, checksum: fe737d85544232c8077a786ba1a8c6b2 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-13T13:38:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 158485 bytes, checksum: 963a4c79587877308db009907caa561a (MD5) UNA DISCUSIÓN PENDIENTE SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.pdf: 644091 bytes, checksum: fe737d85544232c8077a786ba1a8c6b2 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-03-13T13:45:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 158485 bytes, checksum: 963a4c79587877308db009907caa561a (MD5) UNA DISCUSIÓN PENDIENTE SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.pdf: 644091 bytes, checksum: fe737d85544232c8077a786ba1a8c6b2 (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-13T13:45:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 158485 bytes, checksum: 963a4c79587877308db009907caa561a (MD5) UNA DISCUSIÓN PENDIENTE SOBRE EL DESARROLLO SOSTENIBLE.pdf: 644091 bytes, checksum: fe737d85544232c8077a786ba1a8c6b2 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en FísicaPregradoThe present research is configured from a didactic sequence, resulting from a series of studies, tools, and methodologies used for the construction of a proposal that is validated through the use of tools revolving around Science Technology Society Environment (STSE) studies, Project-Based Learning (PBL), and School Technological Activities (STA). This educational proposal suggests that the teaching of physics can be a means to approach the understanding and discussion of sustainable development and renewable energies through the appropriation of concepts such as energy and energy convertibility, in this case, through the phenomenon of electromagnetic induction. All of the above is carried out through a didactic sequence implemented in eighth-grade students, which invites interdisciplinary approaches to address topics revolving around environmental implications resulting from the transformation and use of electrical energy.Actividad Experimental para la Enseñanza de la Física.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDesarrollo sostenibleEnergías renovablesConvertibilidad de la energíaSecuencia didácticaImplicaciones ambientalesSustainable developmentRenewable energiesEnergy convertibilityDidactic sequenceEnvironmental implicationsUna discusión pendiente sobre el desarrollo sostenible. Una experiencia de aula para abordar las implicaciones ambientales en relación con las energías renovables desde la enseñanza de la física.A pending discussion on sustainable development. A classroom experience to address environmental implications related to renewable energies from the teaching of physics.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlexis de Greiff, M. N. (22 de Diciembre de 2005). Anotaciones para una agenda de investigación sobre las relaciones tecnocientíficas sur-norte. Revista de Estudios Sociales Uniandes, 65-69.Antonio Quintana Ramírez, J. J. (2018). Actividades Tecnologicas Escolares. un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables. pedagogia y saberes, 43-57.Barriga, Á. D. (2013). Guía para la elaboración de una seciencia didactica. UNAM Mexico, 1-15.Beléndez, A. (2008). La unificación de luz, electricidad y magnetismo: La "Sintesis Electromagnetica" de Maxwell. Revista Brasileira de Ensino de Física.Boas, F. (1938). The Mind of Primitive Man. New York: The MAcmillan Company.Boas, F. (2008). Textos de Antropologia. Editorial Universitaria Ramón Areces.Brundtland, G. H. (1987). Informe Brundtland. 23-24.Cambridge Library Collection. (2011). The Scientific Papers of James Prescott Joule. Cambridge: Cambridge University press.Colegio Jorge Eliecer Gaitán. (2017). Proyecto Ambiental Gaitanista. Bogotá.Colegio Jorge Eliecer Gaitán. (2023). Proyecto Educativo Institucional PEI. Bogotá.(1972). Declaración de Estocolmo.Escobar, A. (2007). La Invención del Tercer Mundo. Construcción y Deconstrucción del Desarrollo. Caracas: El Perro y la Rana.Falk, G., Ruppel, W., & Herr, F. (2006). Curso de física de Karlsruhe. Karlsruhe, Baden-Wurtemberg, Alemania.Francisco Jarabcelestino Perez Dominguez, N. E. (1988). El Libro De Las Energias Renovables. España: S.A.P.T.Garcia, J. M. (2016). Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos. Obtenido de https://www.estuaria.es/wp-content/uploads/2016/04/estudios_aprendizaje_basado_en_proyectos1.pdfKuhn, T. s. (1996). La Tensión Esencial Estudios selectos sobre la tradición y el cambio en el ámbito de la ciencia.Lifeder Educación. (25 de 12 de 2021). ¿Qué es la inducción electromagnética? Descubrimiento, aplicaciones, ejemplos. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=nmchY-vJ9SM&t=308sMargarita Angélica Medina, M. P. (2017). El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma.Maya, A. Á. (2003). La Diosa Némesis Desarrollo sostenible o cambio cultural.MEN, M. d. (2006). Estandares Basicos de Competencias. Guia.Mundo Divertido de Niños. (22 de 05 de 2021). Las Energías Renovables - Tipos de Energías (Videos Educativos para Niños). 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