Getting to know myself : fostering self-awareness through the use of Picture Books.

Este proyecto de investigación acción cualitativa tuvo como objetivo proponer una intervención pedagógica en el colegio Domingo Faustino Sarmiento, ubicado en Bogotá. Los participantes fueron niños de segundo grado con edades entre los 6 y 8 años. La propuesta se centró en utilizar el inglés como herramienta para promover el desarrollo de la autoconciencia a través de historias de libros ilustrados y la creación de artefactos en su entorno de aprendizaje de inglés como lengua extranjera. El proyecto buscó fomentar la autoconciencia y la comprensión emocional de los estudiantes mediante el inglés para la expresión y reflexión personal. Se eligió la teoría del aprendizaje experiencial también conocida como la teoría del aprendizaje al hacer, para el desarrollo de este proyecto.

• Autores: Salas Uribe, Ángela Brigith
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19770
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19770
• Palabra clave: Autoconciencia; Manejo emocional; Artefactos; Libros ilustrados; Aprendizaje práctico; Aprendizaje de inglés como lengua extranjera; Self-awareness; Emotional management; Artifacts; Picture books; Learning by doing; EFL classroom
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/