Aplicación de un software de notación musical a través de un aula virtual, para favorecer los procesos de lecto escritura musical en el contexto educativo de segundo semestre de la licenciatura en música en la Universidad Pedagógica Nacional.
Este proyecto busca articular la implementación de las TICS y los procesos formativos de los estudiantes de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional; por medio de la aplicación de una estrategia virtual, con el fin de ejercitar y reforzar las competencias de lecto escritura mu...
- Autores:
-
Camargo Porras, Danny Jhonss
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18322
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18322
- Palabra clave:
- Software
Lectoescritura musical
TIC
Aprendizaje significativo
Software
ICT
Musical reading and writing
Meaningful learning
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Este proyecto busca articular la implementación de las TICS y los procesos formativos de los estudiantes de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional; por medio de la aplicación de una estrategia virtual, con el fin de ejercitar y reforzar las competencias de lecto escritura musical adquiridas en los espacios académicos relacionados que ofrece la universidad, para lo cual el investigador propone y realiza un taller a distancia basado en el modelo de aprendizaje significativo, dirigido a estudiantes de II semestre haciendo uso del software de notación musical Finale. |
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Blázquez, p. e. (2014). El aprendizaje de la lectoescritura musical en educación primaria. Métodos y recursos didácticos (master's thesis, escuela universitaria de educación de soria, 2014) (p. 7). Soria. Chabur, D. (2018). Recopilación de herramientas digitales al servicio del docente de música de la Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9089 Elliot, J. (2000). La investigación-acción en educación (4a ed) Https://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdf Escuelas Abiertas para Todos gracias a la tecnología. UNESCO. (2021, May 31). Retrieved April 2, 2022, from https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/toss Ferraté, G. (1998). «Universidad y nuevas tecnologías. El camino hacia la hiperuniversidad». En Porta, J.; Lladonosa, M. (coord.). La universidad en el cambio de siglo. Madrid: Alianza Editorial. Ferreiro, E.; Gómez-Palacio, M. (1982), Nuevas Perspectivas sobre los Procesos de Lectura y Escritura. 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ISBN: 978-1-4562-2396-0 Obtenido de: Http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Herreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana De Educación, 35 (1), 1-9. doi: 10.35362 / rie3512871 Jorquera Jaramillo, M.C. (2002) “Lectoescritura Musical: Fundamentos para una didáctica,” Revista de la Lista Europea de Música en la Educación, 20, p. 7. Lawson, M. (2016). Teaching Tech: Enseñar música "fuera de la caja". Revista School Band & Orchestra. Obtenido de: https://sbomagazine.com/teaching-tech-teaching-music-outside-the-box/ MazzolI, F. (1999), "I bambini e le scritture", en: Ferrari, F. (ed.), Scrivere la musica.Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 1-24 OEA 2010 Organización de Estados Americanos (OEA). (2010). Portal Educativo de las Américas. Curso de Formación en Tutoría Virtual Bloque II. 42 ed. 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Reviso Nina S. on 2023-03-03T18:04:36Z (GMT)Submitted by Danny Jhonss Camargo Porras (djcamargop@upn.edu.co) on 2023-03-03T18:57:54Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127985 bytes, checksum: 87ad0b00a458e7b5a6acfac338ba961f (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-06T11:09:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127985 bytes, checksum: 87ad0b00a458e7b5a6acfac338ba961f (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1. El año de la portada de su trabajo debe ser 2022 on 2023-03-09T16:19:08Z (GMT)Submitted by Danny Jhonss Camargo Porras (djcamargop@upn.edu.co) on 2023-03-09T18:17:00Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5) Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127928 bytes, checksum: b1d3861695392af8e40643d2db06e62b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-09T18:25:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5) Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127928 bytes, checksum: b1d3861695392af8e40643d2db06e62b (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-09T18:27:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5) Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127928 bytes, checksum: b1d3861695392af8e40643d2db06e62b (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-09T18:27:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 906490 bytes, checksum: 94ccb65212022610f908a545ad0cdd1e (MD5) Trabajo de grado Danny Jhonss.pdf: 3127928 bytes, checksum: b1d3861695392af8e40643d2db06e62b (MD5) Previous issue date: 2023-03-01Licenciado en MúsicaPregradoThis project seeks to articulate the implementation of ICT and the formative processes of the students of the Bachelor's Degree in Music of the Universidad Pedagógica Nacional; through the application of a virtual strategy, in order to exercise and reinforce the competences of musical reading and writing acquired in the related academic spaces offered by the university, for which the researcher proposes and carries out a distance workshop based on the model of meaningful learning, directed to students of II semester using the musical notation software Finale.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSoftwareLectoescritura musicalTICAprendizaje significativoSoftwareICTMusical reading and writingMeaningful learningAplicación de un software de notación musical a través de un aula virtual, para favorecer los procesos de lecto escritura musical en el contexto educativo de segundo semestre de la licenciatura en música en la Universidad Pedagógica Nacional.Application of a musical notation software through a virtual classroom, to favor the processes of musical reading and writing in the educational context of the second semester of the bachelor's degree in music at Universidad Pedagógica NacionalTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBlázquez, p. e. (2014). El aprendizaje de la lectoescritura musical en educación primaria. Métodos y recursos didácticos (master's thesis, escuela universitaria de educación de soria, 2014) (p. 7). Soria.Chabur, D. (2018). Recopilación de herramientas digitales al servicio del docente de música de la Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9089Elliot, J. (2000). La investigación-acción en educación (4a ed) Https://www.terras.edu.ar/biblioteca/37/37ELLIOT-Jhon-Cap-1-y-5.pdfEscuelas Abiertas para Todos gracias a la tecnología. UNESCO. (2021, May 31). Retrieved April 2, 2022, from https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/tossFerraté, G. (1998). «Universidad y nuevas tecnologías. El camino hacia la hiperuniversidad». En Porta, J.; Lladonosa, M. (coord.). La universidad en el cambio de siglo. Madrid: Alianza Editorial.Ferreiro, E.; Gómez-Palacio, M. (1982), Nuevas Perspectivas sobre los Procesos de Lectura y Escritura. México, España, Argentina, Colombia: Siglo XXI.Ferreiro, E.; Teberosky, A. (1979), Los Sistemas de Escritura en el Desarrollo del Niño. México: Siglo XX.Fink, A. (2003). El manual de la encuesta (2a ed) Thousand Oaks, California [ua]: Sage. Https://methods.sagepub.com/book/the-survey-handbookFinol, M. y Camacho, H. (2008). El proceso de investigación científica (2ª ed). Obtenido de: http://virtual.urbe.edu/tesispub/0092822/cap03.pdfGalindo, M. (2021). Uso de aplicaciones y / o softwares interactivos como apoyo para el desarrollo de habilidades auditivas musicales en niños de 3º de primaria del Colegio Gimnasio de los Cerros. Obtenido de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9777García, J. Á. (2011, September/October). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Actualidades Investigativas En Educación, 11(3), 1-2Hernández, R., Fernández, C. y Pilar, M. (2014). Metodología de la investigación (6a ed). ISBN: 978-1-4562-2396-0 Obtenido de: Http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdfHerreras, E. (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana De Educación, 35 (1), 1-9. doi: 10.35362 / rie3512871Jorquera Jaramillo, M.C. (2002) “Lectoescritura Musical: Fundamentos para una didáctica,” Revista de la Lista Europea de Música en la Educación, 20, p. 7.Lawson, M. (2016). Teaching Tech: Enseñar música "fuera de la caja". Revista School Band & Orchestra. Obtenido de: https://sbomagazine.com/teaching-tech-teaching-music-outside-the-box/MazzolI, F. (1999), "I bambini e le scritture", en: Ferrari, F. (ed.), Scrivere la musica.Per una didattica delle notazioni. Torino: EDT, pp. 1-24OEA 2010 Organización de Estados Americanos (OEA). (2010). Portal Educativo de las Américas. Curso de Formación en Tutoría Virtual Bloque II. 42 ed. 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