Habilidades de autodeterminación en estudiantes chilenos con discapacidad intelectual : avanzando hacia una inclusión exitosa.
La autodeterminación se ha convertido en un constructo clave para garantizar el principio de inclusión educativa. El desarrollo de estas habilidades, entre otros beneficios, permite a los estudiantes con discapacidad fomentar su participación en el currículum ordinario e incrementar sus competencias...
- Autores:
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Álvarez-Aguado, Izaskun
Vega Córdova, Vanessa
Campaña Vilo, Karla
González Carrasco, Félix
Spencer González, Herbert
Arriagada Chinchón, Rodrigo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14176
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/9663
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14176
- Palabra clave:
- Educación inclusiva
Discapacidad intelectual
Autodeterminación
Política educativa
Empoderamiento personal
Inclusive education
Intellectual disability
Self - Determination
Educational policy
Self - Empowerment
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0