El miedo a la tecnología en la educación : entre la posibilidad y el límite.

Desde una perspectiva interdisciplinaria, este artículo explora una de las experiencias más recurrentes de estudiantes y maestros cuando se intenta acercar la educación a la tecnología: el miedo a la tecnología en la educación. Tal consideración nos lleva a identificar cinco escenas típicas en las cuales esto se hace evidente. Luego del análisis de estos cinco temores, planteamos que lo que más inquieta de la tecnología es, quizás la capacidad que tiene de modificar las condiciones del encuentro pedagógico: de una relación cara a cara, pasamos a una relación que tiene a la tecnología como mediación fundamental. Esta situación se convierte no sólo en un elemento de didáctica, sino que toca las fibras de la constitución personal, pues ser persona es ser en relación. Así, dentro del esquema de la constitución y formación personal, se teme que la tecnología puede llevar a la vacuidad, a la monotonía y al reemplazo del otro. Finalmente, el artículo invita a seguir este tema como un campo desde dos perspectivas: la tecnología como problema educativo y la educación como problema tecnológico.

• Autores: Prada Dussán, Maximiliano
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7259
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6844; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7259
• Palabra clave: Papel del docente; Relación alumno-docente; Tecnología; Mediación; Filosofía de la educación; Teacher role; Student - Teacher relationship; Technology; Mediation; Philosophy of education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0