Proceso pedagógico de visibilización de las zonas humanitarias de la cuenca del Río Curbaradó, a partir de las diferentes lecturas de la realidad frente al territorio y la autonomía.

Esta propuesta pedagógica se enmarca en las prácticas pedagógicas y responde al proceso educativo construido desde la comunidad de las Camelias y el grupo Interuniversitario, en este proceso educativo. Esta propuesta pedagógica e investigativa, potencia procesos de lectura crítica de realidad, que i...

Full description

Autores:: Sierra Díaz, Anyela Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Es además poner este ejercicio en relación con las categorías territorio y autonomía, que más allá de sustentarse en configuraciones epistemológicas, se sustentan en las luchas de estas comunidades afrodescendientes.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-09-18T19:57:28Z No. of bitstreams: 1 TE-16273.pdf: 1984071 bytes, checksum: 4ec92a714d250416ea2840370fb11f5c (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-09-19T15:37:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16273.pdf: 1984071 bytes, checksum: 4ec92a714d250416ea2840370fb11f5c (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-19T15:38:31Z (GMT). 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Amorrortur: Buenos Aires.Bernal Gómez, M. d., & Jiménez Camargo, C. E. (2011). Educación popular en derechos humanos y construcción de paz. Bogotá: CORPORACIÓN PODIONBlair Trujillo, E. (2002). Memoria y narrativa: La apuesta del dolor en la escena pública. Estudios PoElísttiucodsio Ns , 9-28.Bouley, C., & Rueda, D. (2005). Zonas Humanitarias y Zonas de biodiversidad: Espacios de dignidad para la población desplazada en Colombia. Bogotá: Comision Intereclesial de Justicia y Paz.Burgos et al. (2010). Rutas de la libertad 500 años de travesía. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Castro, G. S., & Grosfoguel, R. (2007). El giro decolonial, reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del hombre editores.Centro de Pastoral Afrocolombiana-CEPAC. (1 de Diciembre de 2003). Historia del Pueblo Afrocolombiano, perspectiva pastoral . 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Sierra, Intérprete] Bogotá, Colombia.Estudiantes (Compositor). (16 de mayo2013). Segunda sesión, análisis de coyuntura de las Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversida del bajo Atrato Chocoano. [A. Sierra, Intérprete] Bogotá, Colombia.Estudiantes (Compositor). (23 de mayo 2013). Tercera sesión, Acercamiento a la lucha histórica gestada en la región del pacifico colombiano. Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad, propuestas alternativas de paz, desde la no violencia. [A. Sierra, Intérprete] Bogotá, Colombia.Flórez López, J. A., & Millán Echeverria, C. (2007). Derecho a la alimentación y al territorio en el pacificoColombiano. Bogotá: Podion.Freire, P. (1991). La importancia del acto de leer y el proceso de liberación. Mexico: Siglo XXI Editores.Freire, P. (1997). Pedagogía de la Autonomía . Mexico: Siglo XXI Editores.Freire, P. (1995). Pedagogía del oprimido. Madrid, España: Siglo XXI.Gadotti, M. (2000). Pedagógia de la tierra y cultura de la sustentabilidad. 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Proceso pedagógico de visibilización de las zonas humanitarias de la cuenca del Río Curbaradó, a partir de las diferentes lecturas de la realidad frente al territorio y la autonomía.

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