Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo.
El trabajo de grado propone identificar algunos aspectos relevantes del aprendizaje significativo en el aula; reconociendo al estudiante como centro y artífice de su propio aprendizaje y al docente como guía y acompañante de este proceso de construcción de conocimiento. Se analizan diversas estrateg...
- Autores:
-
Quintero Castro, Claudia María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/517
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/517
- Palabra clave:
- Aprendizaje significativo
Proceso de enseñanza - Aprendizaje
Enseñanza - Aprendizaje
Ciencias sociales - Enseñanza
Estrategias didácticas
Didáctica de las ciencias sociales
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_34aa20f8bc3d9332b3359fda4a5440d7 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/517 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
title |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
spellingShingle |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. Aprendizaje significativo Proceso de enseñanza - Aprendizaje Enseñanza - Aprendizaje Ciencias sociales - Enseñanza Estrategias didácticas Didáctica de las ciencias sociales |
title_short |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
title_full |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
title_fullStr |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
title_full_unstemmed |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
title_sort |
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo. |
dc.creator.fl_str_mv |
Quintero Castro, Claudia María |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Rocha Cuan, Mery |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Quintero Castro, Claudia María |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Aprendizaje significativo Proceso de enseñanza - Aprendizaje Enseñanza - Aprendizaje Ciencias sociales - Enseñanza Estrategias didácticas Didáctica de las ciencias sociales |
topic |
Aprendizaje significativo Proceso de enseñanza - Aprendizaje Enseñanza - Aprendizaje Ciencias sociales - Enseñanza Estrategias didácticas Didáctica de las ciencias sociales |
description |
El trabajo de grado propone identificar algunos aspectos relevantes del aprendizaje significativo en el aula; reconociendo al estudiante como centro y artífice de su propio aprendizaje y al docente como guía y acompañante de este proceso de construcción de conocimiento. Se analizan diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje que pueden ser utilizadas por el maestro en el aula, de tal modo que generen interés y motivación en los educandos para aprender significativamente las ciencias sociales del grado noveno, lo que influye en que los conocimientos aprendidos sean importantes. El alumno puede tener experiencias de aprendizaje valiosos paras su vida, resolver problemas de manera creativa ampliando sus potencialidades como ser individual y social. |
publishDate |
2013 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2013 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2015-07-31T20:38:52Z 2017-12-12T21:39:26Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2015-07-31T20:38:52Z 2017-12-12T21:39:26Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TO-16311 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/517 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TO-16311 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/517 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina. Aisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina. Egg, A, E. (1991). El Taller Una Alternativa Pedagógica. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/29307834/El-Taller-Una-Alternativa-Pedagogica Aisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina. Arguelles, P.D.C. y Nagles G.N. (2007). Estrategias para Promover Procesos de Aprendizaje Autónomo. Bogotá Colombia: Editorial Alfaomega. 2 ed. Barragán, C.B. (2011). Narrativas de Aprendizaje. La Pedagogía del ideal Transmisionista al ideal Constructivista. Alemania: Académica Española. Caro T.N.J. y Ruth G.C. (2012). Articulación de la didáctica de las Ciencias Sociales, de la Lengua y de la Virtualidad: una Relación en Construcción. Revista: Uni-pluri/versidad. Medellín: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. 12. (1), 98-107. Coll, S, C. (1988) Significado y Sentido en el Aprendizaje Escolar. Reflexiones en Torno al Concepto de Aprendizaje Significativo. Revista Infancia y Aprendizaje (Madrid) N° 041 enero 1988. P 131-142 Coll, S, C. (1997). Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento. España: Paidos, Coll, S, C y otros. (2006). El Constructivismo en el Aula. España Editorial Grao, 2006. Colegio Nuestra Señora de las Mercedes (2000). PEI. La Unión Antioquia. Díaz, B.A.F. y Hernández R.G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista. México: McGraw-Hill Interamericana. 2ed. Díaz, B.A.F. y Hernández R.G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista. México: McGraw-Hill Interamericana. 3 ed. Feo, R. (2010). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. En revista Tendencias Pedagógicas N°162010. 220-236.p. Recuperado de www.Tendencias pedagógicas.com/artículos/2010 16-13 Fonseca, A, G. y Castaño, D, C, A. 2008. La práctica Pedagógica una mirada a la Interdisciplinariedad: Tensiones y Posibilidades en la Práctica Pedagógica. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co Galeano M.M.E. (2004). Estrategias de Investigación Social Cualitativa. El Giro en la Mirada. Medellín: La carreta. Guerrero, O, L y Terrones, A, D. (2003). Repertorio de Estrategias Didácticas. Recuperado de https://docs.google.com/a/misena.edu.co/document/d/1Ic3QyBwqFhYJwhhIVeDIxQyCLgcvkm 7fslEFgIupokA/edit Hobejano S.M.J. (2002). Los Valores en la Enseñanza de las Ciencias Sociales: Una Aproximación Desde la Didáctica de Las Ciencias Sociales. Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universidad de Antioquia, facultad de educación. p 121-134. Ley General de Educación, febrero de (1994) Levinas, M, L y W. de Camilloni, A. (1991). Pensar, Descubrir y Aprender: Propuesta Didáctica y Actividades para las Ciencias Sociales. Argentina: Aique grupo editor, Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares Ciencias Sociales. Recuperado de http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosCienciasSociales.pdf Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Mozón, L, A. (s.f). La Hermenéutica, La Filosófica y la Educación. Recuperado de hhtt:// www. Academia. Educademia.edu/545666/ Hermenéutica _Filosófica Educación. Pulgarín S.M.R. (2010). Aprendizaje Significativo de las Ciencias Sociales. Medellín, U de A. FD C.I.E.P. Porlán, A, R, y Toscano, J, M. (1994). El Saber Práctico de los Profesores Especialistas. Aportaciones Desde las Didácticas Específicas. p. 49-59. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.co Saldarriaga, A.Y.C. (2009). Estrategias Didácticas que Facilitan la Apropiación de Conceptos Básicos de Ciencias Sociales en el Grado Quinto de la Fundación Educativa San Juan Eudes. Tesis de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales [Recurso didáctico]. Universidad de Antioquia. Medellín, Antioquia. Giraldo, S, M, (2002). El taller: Estrategia Educativa para el Aprendizaje Significativo TEAS. Bogotá: Circulo de Lectura Alternativa, Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre Nuevas Metodologías. Recuperado de http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf Giraldo, S, M, (2002). El taller: Estrategia Educativa para el Aprendizaje Significativo TEAS. Bogotá: Circulo de Lectura Alternativa, Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre Nuevas Metodologías. Recuperado de http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf Vera, G.E.J. (2009). El Constructivismo Aplicado en la Enseñanza: del Área de Ciencias Sociales en el Grupo 8B en la Institución Educativa Ciro Mendía. [Recurso electrónico]Tesis/Informe de práctica. Medellín, Título del grado otorgado: Tesis de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales. Universidad de Antioquia. Facultad de Educación. Medellín, Antioquia. |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/1/TO-16311.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/3/TO-16311.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 8a6dbd460486fa0ee74891bb408112a9 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814444756956086272 |
spelling |
Rocha Cuan, MeryQuintero Castro, Claudia María2015-07-31T20:38:52Z2017-12-12T21:39:26Z2015-07-31T20:38:52Z2017-12-12T21:39:26Z2013TO-16311http://hdl.handle.net/20.500.12209/517instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado propone identificar algunos aspectos relevantes del aprendizaje significativo en el aula; reconociendo al estudiante como centro y artífice de su propio aprendizaje y al docente como guía y acompañante de este proceso de construcción de conocimiento. Se analizan diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje que pueden ser utilizadas por el maestro en el aula, de tal modo que generen interés y motivación en los educandos para aprender significativamente las ciencias sociales del grado noveno, lo que influye en que los conocimientos aprendidos sean importantes. El alumno puede tener experiencias de aprendizaje valiosos paras su vida, resolver problemas de manera creativa ampliando sus potencialidades como ser individual y social.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-07-02T14:30:29Z No. of bitstreams: 1 TO-16311.pdf: 567904 bytes, checksum: 5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-07-31T20:38:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-16311.pdf: 567904 bytes, checksum: 5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75 (MD5)Made available in DSpace on 2015-07-31T20:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-16311.pdf: 567904 bytes, checksum: 5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75 (MD5) Previous issue date: 2013Made available in DSpace on 2017-12-12T21:39:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TO-16311.pdf: 567904 bytes, checksum: 5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalAprendizaje significativoProceso de enseñanza - AprendizajeEnseñanza - AprendizajeCiencias sociales - EnseñanzaEstrategias didácticasDidáctica de las ciencias socialesEnseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : un acercamiento desde el aprendizaje significativo.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina.Aisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina.Egg, A, E. (1991). El Taller Una Alternativa Pedagógica. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/29307834/El-Taller-Una-Alternativa-PedagogicaAisenberg y Alderoqui. (1998) Didácticas de Las Ciencias Sociales II – Teorías con Prácticas. Paidos Educadores. Argentina.Arguelles, P.D.C. y Nagles G.N. (2007). Estrategias para Promover Procesos de Aprendizaje Autónomo. Bogotá Colombia: Editorial Alfaomega. 2 ed.Barragán, C.B. (2011). Narrativas de Aprendizaje. La Pedagogía del ideal Transmisionista al ideal Constructivista. Alemania: Académica Española.Caro T.N.J. y Ruth G.C. (2012). Articulación de la didáctica de las Ciencias Sociales, de la Lengua y de la Virtualidad: una Relación en Construcción. Revista: Uni-pluri/versidad. Medellín: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. 12. (1), 98-107.Coll, S, C. (1988) Significado y Sentido en el Aprendizaje Escolar. Reflexiones en Torno al Concepto de Aprendizaje Significativo. Revista Infancia y Aprendizaje (Madrid) N° 041 enero 1988. P 131-142Coll, S, C. (1997). Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento. España: Paidos,Coll, S, C y otros. (2006). El Constructivismo en el Aula. España Editorial Grao, 2006.Colegio Nuestra Señora de las Mercedes (2000). PEI. La Unión Antioquia.Díaz, B.A.F. y Hernández R.G. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista. México: McGraw-Hill Interamericana. 2ed.Díaz, B.A.F. y Hernández R.G. (2010). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructivista. México: McGraw-Hill Interamericana. 3 ed.Feo, R. (2010). Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. En revista Tendencias Pedagógicas N°162010. 220-236.p. Recuperado de www.Tendencias pedagógicas.com/artículos/2010 16-13Fonseca, A, G. y Castaño, D, C, A. 2008. La práctica Pedagógica una mirada a la Interdisciplinariedad: Tensiones y Posibilidades en la Práctica Pedagógica. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.coGaleano M.M.E. (2004). Estrategias de Investigación Social Cualitativa. El Giro en la Mirada. Medellín: La carreta.Guerrero, O, L y Terrones, A, D. (2003). Repertorio de Estrategias Didácticas. Recuperado de https://docs.google.com/a/misena.edu.co/document/d/1Ic3QyBwqFhYJwhhIVeDIxQyCLgcvkm 7fslEFgIupokA/editHobejano S.M.J. (2002). Los Valores en la Enseñanza de las Ciencias Sociales: Una Aproximación Desde la Didáctica de Las Ciencias Sociales. Revista Educación y Pedagogía. Medellín: Universidad de Antioquia, facultad de educación. p 121-134.Ley General de Educación, febrero de (1994)Levinas, M, L y W. de Camilloni, A. (1991). Pensar, Descubrir y Aprender: Propuesta Didáctica y Actividades para las Ciencias Sociales. Argentina: Aique grupo editor,Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Leyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares Ciencias Sociales. Recuperado de http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosCienciasSociales.pdfLeyva, Ch.R.A. (2010). Propuesta Pedagógica para La Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias Sociales, en el Grado Octavo "A" de La Institución Educativa Municipal Diversificada Chía. [Recurso Electrónico]. Tesis de Pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Mozón, L, A. (s.f). La Hermenéutica, La Filosófica y la Educación. Recuperado de hhtt:// www. Academia. Educademia.edu/545666/ Hermenéutica _Filosófica Educación.Pulgarín S.M.R. (2010). Aprendizaje Significativo de las Ciencias Sociales. Medellín, U de A. FD C.I.E.P.Porlán, A, R, y Toscano, J, M. (1994). El Saber Práctico de los Profesores Especialistas. Aportaciones Desde las Didácticas Específicas. p. 49-59. Recuperado de http://www.pedagogica.edu.coSaldarriaga, A.Y.C. (2009). Estrategias Didácticas que Facilitan la Apropiación de Conceptos Básicos de Ciencias Sociales en el Grado Quinto de la Fundación Educativa San Juan Eudes. Tesis de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales [Recurso didáctico]. Universidad de Antioquia. Medellín, Antioquia.Giraldo, S, M, (2002). El taller: Estrategia Educativa para el Aprendizaje Significativo TEAS. Bogotá: Circulo de Lectura Alternativa,Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre Nuevas Metodologías. Recuperado de http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdfGiraldo, S, M, (2002). El taller: Estrategia Educativa para el Aprendizaje Significativo TEAS. Bogotá: Circulo de Lectura Alternativa,Universidad Politécnica de Madrid. (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre Nuevas Metodologías. Recuperado de http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdfVera, G.E.J. (2009). El Constructivismo Aplicado en la Enseñanza: del Área de Ciencias Sociales en el Grupo 8B en la Institución Educativa Ciro Mendía. [Recurso electrónico]Tesis/Informe de práctica. Medellín, Título del grado otorgado: Tesis de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales. Universidad de Antioquia. Facultad de Educación. Medellín, Antioquia.ORIGINALTO-16311.pdfapplication/pdf567904http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/1/TO-16311.pdf5d2a8485892c3c6f3a5fb88ff4474b75MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTO-16311.pdf.jpgTO-16311.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5414http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/517/3/TO-16311.pdf.jpg8a6dbd460486fa0ee74891bb408112a9MD5320.500.12209/517oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5172023-07-18 14:07:16.704Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |