Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta.
El objetivo principal de este proyecto es determinar la incidencia de una estrategia didáctica mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje para desarrollar la habilidad en la estimación de operaciones de suma y resta en niños de 8 y 9 años de edad de grado tercero de primaria del Colegio Distrita...
- Autores:
-
Estrada España, María Elena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9742
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9742
- Palabra clave:
- Colegio Carlos Federici I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá
Estimación
Aproximación
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) - Estrategia didáctica
Constructivismo - Modelo pedagógico
Juego - Estrategia didáctica
Enseñanza de las matemáticas - Suma y resta
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_33accb98ede93766515c2e54e903f7cd |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9742 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| title |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| spellingShingle |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. Colegio Carlos Federici I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Estimación Aproximación Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) - Estrategia didáctica Constructivismo - Modelo pedagógico Juego - Estrategia didáctica Enseñanza de las matemáticas - Suma y resta |
| title_short |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| title_full |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| title_fullStr |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| title_full_unstemmed |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| title_sort |
Estrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Estrada España, María Elena |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Gutiérrez Sastoque, Diana Patricia |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Estrada España, María Elena |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Colegio Carlos Federici I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Estimación Aproximación |
| topic |
Colegio Carlos Federici I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Estimación Aproximación Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) - Estrategia didáctica Constructivismo - Modelo pedagógico Juego - Estrategia didáctica Enseñanza de las matemáticas - Suma y resta |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) - Estrategia didáctica Constructivismo - Modelo pedagógico Juego - Estrategia didáctica Enseñanza de las matemáticas - Suma y resta |
| description |
El objetivo principal de este proyecto es determinar la incidencia de una estrategia didáctica mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje para desarrollar la habilidad en la estimación de operaciones de suma y resta en niños de 8 y 9 años de edad de grado tercero de primaria del Colegio Distrital Carlo Federici, que tienen dificultades en el área de matemáticas. Se trabajó con un grupo de 11 niños a conveniencia a los cuales se aplicó una prueba Pre Test y luego de hacer la intervención se les realizo un Post Test, bajo una metodología Descriptiva, además, fue necesario analizar los resultados tanto numéricos como los resultados cualitativos mediante la observación. El modelo pedagógico utilizado para el desarrollo del ambiente virtual de aprendizaje fue basado en el Constructivismo. Así mismo el análisis de los resultados estuvo determinado por la prueba t de student para determinar el cumplimiento de la hipótesis planteada, que la media del post Test es mayor a la media del Pre Test en el grupo de estudiantes. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-07-04T14:12:20Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-07-04T14:12:20Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TO-21434 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9742 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TO-21434 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9742 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
BURBANO BURBANO, J. M., LUNA GELLER, M. P., & PAYA RAMOS, O. (2015). ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS RACIONALES MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO DE SANTANDER DE QUILICHAO. Obtenido de http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/11371/250/1/JaimeManuelBurbanoBurban o.pdf ÑAUPAS PAITAN, H., MEJIA MEJIA, E., & NOVOA RAMIREZ, E. (2014). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA- CUALITATIVA Y REDACCION DE TESIS. EDICIONES DE LA U Araya, V., Alfaro, M., & Andonegui, M. (2007). CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. REVISTA DE EDUCACION LAURUS, vol. 13, núm. pp. 76-92, 76-92. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdf Arias González, M. M., Zapata Jaramillo, Y., & Perez Gallego, M. L. (2016). Rpositorio Institucional. Obtenido de http://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/815 Aristizábal Z, J. H., Colorado T, H., & Gutiérrez, H. (2016). juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento. Obtenido de Sophia: http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/v12n1a08.pdf AULA ABIERTA. (2004). https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=hZaxDDGa74MC&oi=fnd&pg=PA1&dq= LA+SUMA+YLA+RESTA+DE+numeros+naturales&ots=I0GdqKYqHT&sig=kIFnO_ W6FaS9bAbkmanY-lU5zIk#v=onepage&q&f=false. En L. FERRERO, EL JUEGO Y LA MATEMATICA (Vol. 5). VENEZUELA: LA MURALLLA S.A. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=hZaxDDGa74MC&oi=fnd&pg=PA1&dq= LA+SUMA+YLA+RESTA+DE+numeros+naturales&ots=I0GdqKYqHT&sig=kIFnO_ W6FaS9bAbkmanY-lU5zIk#v=onepage&q&f=false Ausubel, D. (2000). Adquisición y Retención del Conocimiento. Una perspectiva cognitiva. (E. P. Ibérica, Ed.) Barcelona, España. Obtenido de https://books.google.com.co/books?id=VufcU8hc5sYC&printsec=frontcover&dq=david+ ausubel+aprendizaje+significativo&hl=es419&sa=X&ved=0ahUKEwjI7JC98tLUAhVF5iYKHf91CtgQ6AEIJDAB#v=onepage&q =david%20ausubel%20aprendizaje%20significativo&f=false BATISTA, M. Á. (s.f.). Consideraciones para el diseño didáctico. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Obtenido de http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/38924602/Consideraciones_para_el_ Diseno_Didactico_AVA.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expi res=1497562161&Signature=vQlWB3lD9ZwnrRPk2a9UYvX8gK8%3D&responsecontent-disposition=inline%3B%20filename%3DCo BUSTAMANTE BARRERA, B. E. (2015). USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE BASICA PRIMARIA. Obtenido de http://repositoriodspace.itm.edu.co/jspui/handle/itm/81 CABERO, J., SALINAS, J., & DUARTE, A. y. (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Ed. Síntesis,. Cárdenas, W. A., & Gómez Mora, S. V. (2015). Ecua-parqués: una alternativa para la enseñanza de las ecuaciones lineales. Obtenido de http://hdl.handle.net/123456789/1652 Colombia Aprende. (s.f.). Conceptos TIC. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de www.colombiadigital.net: https://colombiadigital.net/actualidad/articulosinformativos/conceptos-tic.html CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION DE RIONEGRO. (1996). LA ESTIMACION, UNA FORMA IMPORTANTE DE PENSAR EN MATEMATICA. Obtenido de http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000516.pdf DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (s.f.). DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Obtenido de http://dle.rae.es/?id=GsZ6PSI Fernández Oliveras, A., & Molina Correa, V. (2016). reuredc.uca.es. Obtenido de http://hdl.handle.net/10498/18294 Fernández Oliveras, A., Molina Correa, V., & Olivares, M. L. (Diciembre de 2015). Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencia. Recuperado el 29 de septiembre de 2016, de http://hdl.handle.net/10498/18294 Gomez A, J., Gómez F, I., Montoya , D., Ortega R, C., & Hincapié M, M. (17 de abril de 2015). Universidad Autonoma Nacional de Mexico. Obtenido de Repositorio: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/handle/123456789/3910 Hernandez Sampieri, R., Fernández collado, C., & Baptista Lucio, M. D. (2010). Metodología de la Investigación. (5). (J. Mares Chacón, Ed.) México: McGraw Hill. Recuperado el 1 de 10 de 2016, de www.freelibros.com. Ministerio de Educación. (2014). Lineamientos curriculares Matemátcas. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_matematicas.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2011). Nivelemos Matematicas 3. (D. F. Pulecio Herrera, Productor) Recuperado el 28 de 09 de 2016, de Nivelemos Matematicas 3: http://http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles322085_Pdf_10.pdf Ministerio de Educacion Nacional. (29 de 11 de 2014). Orientaciones generales. Recuperado el 2016, de Ser competente en Tecnología una necesidad para el Desarrollo: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles340033_archivo_pdf_Orientaciones_grales_educacion_tecnologia.pdf Ministerio Nacional de Educación. (2016). Revisión de políticas nacionales La Educación en Colombia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles356787_recurso_1.pdf Nolasco Argueta, J. A. (12 de 2012). Usos de Recursos Multimedia para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de electricidad en le Centro de Investigación e Innovacion Educativa de la Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazan. 245. Teguicigalpa, México. Ovelar Betran, R., Benito Gomez, M., & Romo Uriarte, J. (2009). NATIVOS DIGITALES Y APRENDIZAJE Una aproximación a la evolución de este concepto. Obtenido de www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion.../NativosDigitales.pdf Pedraza López, G. F. (02 de 01 de 2014). repositorio.uta.edu.ec. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/6291 Piaget, J. (1959). La formación del símbolo en el niño: imitación, juego y sueño. México: Fondo de Cultura Económica . Piaget, J. (1985). Seis Estudios de la Psicologia. (N. Petit, Trad.) Bogotá: Planeta De- Agostini. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. (1979). Vygotsky: enfoque sociocultural. Obtenido de http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33527328/35601309.pdf?AWSAcces sKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1498177630&Signature=BblImecSD M9aV9KnFzFmVWO6voM%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DRedalyc.Vygotsky_enfoque_sociocultural Ruiz, L. J. (2015). Portal Universidad de la Sabana. Obtenido de http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/19241 Segovia Alex, I., & Castro Martinez, E. (2009). La estimacion en el cálculo y la medida: Fundamentacion Curricular e investigaciones desarrolladas en el Departamento de Didáctica de la Universidad Granada. Electronic Journal of REsearch in Educational Psychology, 7, 38. SEGOVIA, I., CASTRO, E., CASTRO, E., & RICO, L. (1989). Estimación en cálculo y Medida. Madrid: Sintesis. UNESCO. (1980). El Niño y el Juego. Planteamientos Teoricos y Aplicaciones Pedagogiocas. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de www.unesdoc.unesco.org: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134047so.pdf Yturralde, E. (2016). LUDICA. Recuperado el 8 de 11 de 2016, de www.ludica.org |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/3/TO-21434.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/1/TO-21434.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2405923600e209e7d0d182adc9494226 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a55d26553046b39f09ecb8f0dcf596c2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444998562676736 |
| spelling |
Gutiérrez Sastoque, Diana PatriciaEstrada España, María Elena2019-07-04T14:12:20Z2019-07-04T14:12:20Z2017TO-21434http://hdl.handle.net/20.500.12209/9742instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El objetivo principal de este proyecto es determinar la incidencia de una estrategia didáctica mediada por un Ambiente Virtual de Aprendizaje para desarrollar la habilidad en la estimación de operaciones de suma y resta en niños de 8 y 9 años de edad de grado tercero de primaria del Colegio Distrital Carlo Federici, que tienen dificultades en el área de matemáticas. Se trabajó con un grupo de 11 niños a conveniencia a los cuales se aplicó una prueba Pre Test y luego de hacer la intervención se les realizo un Post Test, bajo una metodología Descriptiva, además, fue necesario analizar los resultados tanto numéricos como los resultados cualitativos mediante la observación. El modelo pedagógico utilizado para el desarrollo del ambiente virtual de aprendizaje fue basado en el Constructivismo. Así mismo el análisis de los resultados estuvo determinado por la prueba t de student para determinar el cumplimiento de la hipótesis planteada, que la media del post Test es mayor a la media del Pre Test en el grupo de estudiantes.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-04-15T20:54:44Z No. of bitstreams: 1 TO-21434.pdf: 2454041 bytes, checksum: a55d26553046b39f09ecb8f0dcf596c2 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-04T14:12:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-21434.pdf: 2454041 bytes, checksum: a55d26553046b39f09ecb8f0dcf596c2 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-04T14:12:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-21434.pdf: 2454041 bytes, checksum: a55d26553046b39f09ecb8f0dcf596c2 (MD5)PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en Tecnologías de la Información aplicadas a la EducaciónFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalColegio Carlos Federici I.E.D. - Educación básica primaria - BogotáEstimaciónAproximaciónAmbiente Virtual de Aprendizaje (AVA) - Estrategia didácticaConstructivismo - Modelo pedagógicoJuego - Estrategia didácticaEnseñanza de las matemáticas - Suma y restaEstrategia didáctica basada en el juego para la estimación de operaciones de suma y resta.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBURBANO BURBANO, J. M., LUNA GELLER, M. P., & PAYA RAMOS, O. (2015). ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS RACIONALES MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO DE SANTANDER DE QUILICHAO. Obtenido de http://repository.libertadores.edu.co/bitstream/11371/250/1/JaimeManuelBurbanoBurban o.pdfÑAUPAS PAITAN, H., MEJIA MEJIA, E., & NOVOA RAMIREZ, E. (2014). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA- CUALITATIVA Y REDACCION DE TESIS. EDICIONES DE LA UAraya, V., Alfaro, M., & Andonegui, M. (2007). CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. REVISTA DE EDUCACION LAURUS, vol. 13, núm. pp. 76-92, 76-92. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdfArias González, M. M., Zapata Jaramillo, Y., & Perez Gallego, M. L. (2016). Rpositorio Institucional. Obtenido de http://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/815Aristizábal Z, J. H., Colorado T, H., & Gutiérrez, H. (2016). juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento. Obtenido de Sophia: http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/v12n1a08.pdfAULA ABIERTA. (2004). https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=hZaxDDGa74MC&oi=fnd&pg=PA1&dq= LA+SUMA+YLA+RESTA+DE+numeros+naturales&ots=I0GdqKYqHT&sig=kIFnO_ W6FaS9bAbkmanY-lU5zIk#v=onepage&q&f=false. En L. FERRERO, EL JUEGO Y LA MATEMATICA (Vol. 5). VENEZUELA: LA MURALLLA S.A. Obtenido de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=hZaxDDGa74MC&oi=fnd&pg=PA1&dq= LA+SUMA+YLA+RESTA+DE+numeros+naturales&ots=I0GdqKYqHT&sig=kIFnO_ W6FaS9bAbkmanY-lU5zIk#v=onepage&q&f=falseAusubel, D. (2000). Adquisición y Retención del Conocimiento. Una perspectiva cognitiva. (E. P. Ibérica, Ed.) Barcelona, España. Obtenido de https://books.google.com.co/books?id=VufcU8hc5sYC&printsec=frontcover&dq=david+ ausubel+aprendizaje+significativo&hl=es419&sa=X&ved=0ahUKEwjI7JC98tLUAhVF5iYKHf91CtgQ6AEIJDAB#v=onepage&q =david%20ausubel%20aprendizaje%20significativo&f=falseBATISTA, M. Á. (s.f.). Consideraciones para el diseño didáctico. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Obtenido de http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/38924602/Consideraciones_para_el_ Diseno_Didactico_AVA.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expi res=1497562161&Signature=vQlWB3lD9ZwnrRPk2a9UYvX8gK8%3D&responsecontent-disposition=inline%3B%20filename%3DCoBUSTAMANTE BARRERA, B. E. (2015). USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE BASICA PRIMARIA. Obtenido de http://repositoriodspace.itm.edu.co/jspui/handle/itm/81CABERO, J., SALINAS, J., & DUARTE, A. y. (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Ed. Síntesis,.Cárdenas, W. A., & Gómez Mora, S. V. (2015). Ecua-parqués: una alternativa para la enseñanza de las ecuaciones lineales. Obtenido de http://hdl.handle.net/123456789/1652Colombia Aprende. (s.f.). Conceptos TIC. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de www.colombiadigital.net: https://colombiadigital.net/actualidad/articulosinformativos/conceptos-tic.htmlCONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION DE RIONEGRO. (1996). LA ESTIMACION, UNA FORMA IMPORTANTE DE PENSAR EN MATEMATICA. Obtenido de http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000516.pdfDICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (s.f.). DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Obtenido de http://dle.rae.es/?id=GsZ6PSIFernández Oliveras, A., & Molina Correa, V. (2016). reuredc.uca.es. Obtenido de http://hdl.handle.net/10498/18294Fernández Oliveras, A., Molina Correa, V., & Olivares, M. L. (Diciembre de 2015). Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencia. Recuperado el 29 de septiembre de 2016, de http://hdl.handle.net/10498/18294Gomez A, J., Gómez F, I., Montoya , D., Ortega R, C., & Hincapié M, M. (17 de abril de 2015). Universidad Autonoma Nacional de Mexico. Obtenido de Repositorio: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/handle/123456789/3910Hernandez Sampieri, R., Fernández collado, C., & Baptista Lucio, M. D. (2010). Metodología de la Investigación. (5). (J. Mares Chacón, Ed.) México: McGraw Hill. Recuperado el 1 de 10 de 2016, de www.freelibros.com.Ministerio de Educación. (2014). Lineamientos curriculares Matemátcas. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_matematicas.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2011). Nivelemos Matematicas 3. (D. F. Pulecio Herrera, Productor) Recuperado el 28 de 09 de 2016, de Nivelemos Matematicas 3: http://http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles322085_Pdf_10.pdfMinisterio de Educacion Nacional. (29 de 11 de 2014). Orientaciones generales. Recuperado el 2016, de Ser competente en Tecnología una necesidad para el Desarrollo: http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles340033_archivo_pdf_Orientaciones_grales_educacion_tecnologia.pdfMinisterio Nacional de Educación. (2016). Revisión de políticas nacionales La Educación en Colombia. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles356787_recurso_1.pdfNolasco Argueta, J. A. (12 de 2012). Usos de Recursos Multimedia para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de electricidad en le Centro de Investigación e Innovacion Educativa de la Universidad Pedagogica Nacional Francisco Morazan. 245. Teguicigalpa, México.Ovelar Betran, R., Benito Gomez, M., & Romo Uriarte, J. (2009). NATIVOS DIGITALES Y APRENDIZAJE Una aproximación a la evolución de este concepto. Obtenido de www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion.../NativosDigitales.pdfPedraza López, G. F. (02 de 01 de 2014). repositorio.uta.edu.ec. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/6291Piaget, J. (1959). La formación del símbolo en el niño: imitación, juego y sueño. México: Fondo de Cultura Económica .Piaget, J. (1985). Seis Estudios de la Psicologia. (N. Petit, Trad.) Bogotá: Planeta De- Agostini.Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. (1979). Vygotsky: enfoque sociocultural. Obtenido de http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33527328/35601309.pdf?AWSAcces sKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1498177630&Signature=BblImecSD M9aV9KnFzFmVWO6voM%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DRedalyc.Vygotsky_enfoque_socioculturalRuiz, L. J. (2015). Portal Universidad de la Sabana. Obtenido de http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/19241Segovia Alex, I., & Castro Martinez, E. (2009). La estimacion en el cálculo y la medida: Fundamentacion Curricular e investigaciones desarrolladas en el Departamento de Didáctica de la Universidad Granada. Electronic Journal of REsearch in Educational Psychology, 7, 38.SEGOVIA, I., CASTRO, E., CASTRO, E., & RICO, L. (1989). Estimación en cálculo y Medida. Madrid: Sintesis.UNESCO. (1980). El Niño y el Juego. Planteamientos Teoricos y Aplicaciones Pedagogiocas. Recuperado el 30 de 09 de 2016, de www.unesdoc.unesco.org: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134047so.pdfYturralde, E. (2016). LUDICA. Recuperado el 8 de 11 de 2016, de www.ludica.orgTHUMBNAILTO-21434.pdf.jpgTO-21434.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2561http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/3/TO-21434.pdf.jpg2405923600e209e7d0d182adc9494226MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTO-21434.pdfTO-21434.pdfapplication/pdf2454041http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9742/1/TO-21434.pdfa55d26553046b39f09ecb8f0dcf596c2MD5120.500.12209/9742oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/97422023-05-31 15:52:57.387Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |